教科版科学六年级下册《课本问题课后研讨题》参考答案.pdfVIP

教科版六年级科学下册 课本问题参考答案（完整版） P3：-套住房包括哪些基本结构和系统？ 答:基本结构:门、窗、柱子、墙壁、房梁等;基本系统:供水、供电、排水、煤气、供暖、电路、网络 宽带等 系统。 在住房建造过程中，哪些工作阶段最重要？为什么？ 答:建造工程的每个阶段都很重要，都必不可少，但关键是设计。 P7：通过两节课的学习，我们对工程有了哪些认识？这些认识的依据是什么？ 答：工程建设需要运用相关科学知识以及技术的支撑来完成；工程建设过程是十分艰 辛、十分复杂的，尤其 是尖端工程的建设，需要通过不断创新、不断超越、突破重大难关 等来实现工程目标。 完成一项工程要经历哪些重要的工作阶段？ 答：明确一个要解决的问题——在限制条件下进行设计——制作一个模型——测试这个模型，评估并改进—— 实施建设。 工程与技术的关系是怎样的？ 答：工程建设需要科学技术支持，工程的需求推动着科学技术的发展。科学技术与工 程相辅相成，相互促进。 假如让我们做一名小小的工程师，我们都要完成哪些工作呢？ 答：明确任务、选址、设计、制作模型、测试模型、评估改进、实施建设等。 P9：通过参与设计塔台的项目，我们有什么感受？ 答:设计过程是十分复杂的，需要考虑多方面影响因素。 设计中遇到了哪些问题？我们计划怎么解决？ 答:塔高不够，增加高度；不够安全，增加护栏；材料不够用，使用框架结构等。 我们对工程又有了怎样的新认识？ 答：工程要统筹考虑、协调平衡多种制约因素，具有复杂性；改进贯穿工程建设各个 环节。 P12：我们的设计方案完备吗？是否考虑到了各个因素？ 答:完备，各个方面都考虑到了；或不完备，没有考虑抗震能力等。 我们的设计方案还有需要调整的地方吗？打算怎样进一步调整？ 答:有需要调整的地方，如适当缩小塔底，节省材料等。 P14：对照评价表，我们认为小组建造的塔台模型会在哪些方面表现较好？在哪些方面会 出现问题？ 答：我们认为在高度、抗震能力、顶端承重方面表现较好，在抗风方面可能会出现 问题。 我们对自己小组建造的塔台模型满意吗？通过实际的搭建活动，我们对塔台模型的设计又有了什么新想法？ 答：满意。可以试试用纸板做材料制作塔台模型。 P16：小组建造的塔台模型表现最佳的是哪些方面？我们是怎么做到的？ 答:表现最佳的是抗震能力，我们用胶带把连接点加固了一遍；抗风能力，使用框架结 构等。 小组建造的塔台模型需要改进的地方有哪些？所出现的问题是什么原因造成的？ 答:塔台太高，对于抗风有 一定影响；底部较轻，不利于抗风抗震；美观方面需要改进; 吸管裁剪长度不精准，组装不规范等。 其他小组建造的塔台模型对我们小组有什么启示？ 答：我们可以学习其他小组加护栏，提高安全性;底部加钩码增加质量，增强抗风抗震 能力。 P18：通过建造塔台模型的活动，我们对做好一项工程又有了哪些新的认识？ 答:工程建设由很多环节组成，设计是工程的关键，制作模型是对设计的执行、检验和 完善；测试是对设计 是否合理、科学、符合要求的检验；评估与改进是对设计的完善，使之更准确、科学，从而达到工程的要求。 假如学校再组织开展一项工程活动，我们会怎样做？ 答:按照工程建设的步骤,一步步完成。 P22：调查校园中的动植物时要注意些什么？ 答：不要伤害动植物、注意自己的安全、小组成员要团结互助、及时把自己的发现进行记录，遇到不认识的 动植物可以拍照或者画下来等。 P25：校园中哪个区域生物种类较多？你认为这是什么原因造成的呢？ 答:池塘、花坛和小树林中的生物较多。因为有植物提供氧气、食物和栖息地等。 校园中的动植物之间存在着什么有趣的关系？ 答:有些动物以植物为食,动物的粪便可以给植物提供养分;有些动物能疏松土壤，有 利于植物生长等。 P27：我们通过观察发现植物的亲代和后代之间有哪些相同和不同？ 答:相同点：花瓣数量;不同点：颜色、大小、形状等。 哪些事例可以说明人类利用植物的遗传和变异现象改善着人类生活？ 答:人类应用遗传变异原理培育植物新品种，例如：杂交水稻、杂交小麦、杂交玉米等。 P31：“龙生龙，凤生凤、老鼠生儿会打洞” “一母生九子，连母十个样”分别描述的是什么 现象？ 答：动物的遗传和变异现象。 说一说你还知道动物的哪些遗传和变异现象。 答：养的