小班游戏我有一个大皮球教案反思.docxVIP

小班游戏我有一个大皮球教案反思 1、小班游戏我有一个大皮球教案反思 活动设计背景 针对本教材的主导思想，依据小班幼儿年龄小、好动、好奇等特点，选择了主题“大皮球”，这一活动。因为球对幼儿来说有着浓厚的兴趣，只要抓住幼儿的兴趣，就能使幼儿在活动中得到认知和发展，这次活动设计是以儿歌为背景，让幼儿通过游戏，了解球的种类和用途，根据内容进行探讨、激发幼儿的兴趣和探索的欲望，使幼儿在活动中获得快乐。为了让幼儿更多了解球的知识，探索球的特性，我设计了《大皮球》教学活动。 活动目标 通过阅读有趣的儿歌，增强小朋友学习语言的兴趣，使幼儿快乐识字。 幼儿在集体面前敢于大胆表述自己的想法，并且能够认真倾听同伴讲述。 激发幼儿好奇心和丰富幼儿想像力。 启发幼儿创造性思维和发散性思维。 培养幼儿敏锐的观察能力。活动准备 教学光盘 大皮球一个 一只小猴的画活动过程 一.导入新课 出示大皮球 提问：(1).小朋友快来看，今天老师给你们带来了什么?(大皮球) (2)大皮球上有什么呢?(一只小猴) 你们喜欢小猴吗?屈.老师.教案网出处谁来学一学小猴的样子。 大家玩过皮球吗?好玩吗? 播放光盘 今天我们来学习一首关于大皮球的儿歌，让我们来听一听吧。 小结：想学这首有趣的儿歌吗?那位小朋友表现好，大皮球就会和他玩游戏。 二.新授 教师范读 领读两遍 认识字幼儿“个”“拍” 三.巩固新知 游戏： (1)变魔术 变魔术的时间到了，让我们来变变变，看变出了谁(个.拍) (2)传皮球 游戏规则：让我们坐成一个大圆圈在音乐声中来传皮球，音乐停下时，皮球也停，皮球在谁手中，谁就要回答老师问题。答对的小朋友可以和小猴玩一会，想挑战吗? A.和我们玩游戏的有几个皮球? B.你知道那个字幼儿是“个”吗? 你抱着大皮球想怎样玩?(拍)还可以怎样玩?(踢) .你知道那个字幼儿是“拍”吗? (3)送字宝宝回家 字宝宝已经玩了很长时间了，请小朋友找到字宝宝的家并送它回家。 创编动作 个别幼儿创编 师生共同创编3.发书 从教学书中找字宝宝(2)看图读文 四.课外延伸： (1)是谁买的皮球? 妈妈为什么给小朋友买皮球?(因为爱小朋友，想让小朋友快乐。) (3)你是如何关心家人，照顾朋友的呢? 五.总结： 小朋友，今天我们学了一首儿歌，两个字宝宝，很多的小朋友表现非常 棒，个别小朋友还需要加油。你们知道吗?皮球娃娃很会跳舞，它是怎样跳的， 让我们来看一看(用力拍和轻轻拍时皮球跳跃的不同角度)你们想拍吗?今天回家把这首儿歌读给爸爸妈妈听，下节课，让我们和皮球一起跳舞，好不好? 板书： 大皮球 妈妈买个皮球， 上面画个小猴， 我来拍拍皮球， 小猴翻个跟头。教学反思： 整个活动幼儿们玩的很开心，注意力也很集中。上课时，幼儿有时不会给我回应，以为他们没听懂，但在操作当中我发现，幼儿都听进去了，都懂了。所以今后应让幼儿多动手，多动脑，是幼儿全面发展。 2、小班游戏活动教案：拍皮球教案(附教学反思) 设计背景 为了提高幼儿的手脑协调能力，并教育小朋友无论做什么事都要遵守规则与纪律，主要利用教具的鲜艳色彩对小朋友的吸引力和他们对感兴趣事物的模仿能力，在拍皮球的活动中来实现这一目标。 活动目标 1、使幼儿不仅锻炼了大脑的灵敏性与肢体的协调能力，同时还将遵守规则的习惯渗透到游戏当中，让幼儿对纪律有初步的接触。 2、乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。 3、培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。 4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。 5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。重点难点 1、让幼儿在活动设计的规则下，进行此次游戏; 2、在幼儿教师作出模仿动作后，让小朋友充分明白他们需要做什么; 3、在活动过程中要有有效的引导方式、方法，既要达到教学效果、又要让所有小朋友都能在一个可控、有规矩的环境下进行游戏; 4、要让所有小朋友都能积极、主动，并且遵守游戏规则、守纪律地参与其中，同时还要用鼓励、夸奖的方式方法来引导小朋友进行游戏。 活动准备 1、活动需要准备皮球 8-10 个，颜色鲜艳，以吸引小朋友注意力; 2、至少需要两名幼儿教师来组织此项活动，一名教师为示范，另一名教师组要负责维持小朋友的纪律、讲解活动等内容; 2、活动场地适宜在大教室内，由于皮球可能会由于游戏的进行而到处跑， 因此选择在室内进行游戏; 活动过程 首先由两名教师共同组织小朋友扇形围坐在示范教师的正前方，然后对小朋友进行游戏规则的讲述，同时要将一定的奖励告诉小朋友，以提高小朋友对游戏的兴趣与积极性; 其次，游戏共分为三个部分，第一部分是由教师做示范，示范双手拍皮球和单手拍皮球，并反复多做几次、以求所有小朋友都能看明白;第二部分是让小朋友模仿，先采取鼓励的方式让小朋友主动参与其中，并要保证一定的顺序， 不能小朋友们“一窝哄”地乱