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小班语言爸爸妈妈和我教案反思 1、小班语言爸爸妈妈和我教案反思 活动目标： 能正确对物品大小进行区分，判断其归属。 会说这是╳╳，是爸爸(妈妈或我)用的。 3.能喜欢并关心自己的爸爸妈妈， 活动准备： 家长与幼儿一同收集孩子与父母用的物品，特别是鞋子、漱口杯、牙刷，衣服等每个人都有的东西。分别放在活动室四周的桌子上。 人像:爸爸、妈妈、孩子活动过程： 一、导入谈话。 老师：前几天，我们一起收集了许多小朋友和爸爸妈妈用的东西，看，这是╳╳，是谁用的?是爸爸(妈妈)用的。 那妈妈(爸爸)的东西放在哪边?教师示范放二次。 老师：谁愿意来找找哪些东西是爸爸或是妈妈、小朋友用的把它送到相应的地方。 二、幼儿操作，教师巡回观察、指导。 老师：请小朋友去把这些东西都送给爸爸妈妈和小朋友，边送边说：这是 ╳，是爸爸(妈妈、我)用的。 幼儿将周围桌子上的各种物品都送到相应的地方三、比较不同。 老师：小朋友们都送好了，来我们看看这是什么?这是谁送的?是谁用为什么要送这样物品? 出示一到两样较有明显的物品。(如指甲油、唇彩、BP 机)老师：瞧，这是什么?(鞋子)是谁穿的?这儿呀还有，(将另两双鞋子和前一双放在一起)谁穿的? 你们看这三双鞋子有什么不一样?(从颜色、形状、大小等比较)谁的最大?谁的最小?不大不小的是谁的? 四、 找家人都有的东西。 老师：爸爸、妈妈、小朋友都有鞋子，那你们家还有什么东西是每个人都有的呢?它们都一样大吗? 五、扮爸爸、妈妈或小朋友。 老师：今天，我们认识了这么多爸爸、妈妈和小朋友用的东西，我们就来玩娃娃家游戏好吗?那你想打扮谁呢?(幼儿自由讲述自己愿意打扮的角色。) 幼儿自由打扮，教师指导。 六、 展现自己的装扮。 老师：小爸爸、小妈妈、小朋友们你们都打扮好了吗?来，看看，你们能猜出来他打扮得是吗?是╳╳妈妈，你们从哪看出来的?(引导幼儿从衣服、鞋包等方面观察，并说这是妈的鞋子、这是妈妈的包、这是妈妈的裙子。)老师：╳╳ 妈妈，你这是要去哪儿啊?(去上班)╳╳妈妈真辛苦，又要上班，又要做家务照顾小宝宝，╳╳你爱妈妈吗?小朋友你们都爱妈妈吗? 七、结束活动老师：小爸爸、小妈妈、小朋友们，现在我们一起去做娃娃家游戏好吗? 10：05-10：15 盥洗活动要求： 盥洗时不拥挤。 学习掌握洗手、洗脸的一定顺序。 ★ 10：15-10：45 户外游戏活动反思： 在活动中，由于我讲解的很详细，孩子们都能动手做了操作，一些以前不肯动手的孩子今天也尝试了自己做，虽然他们的作业中有许多遗漏的，但至少他们动手做了，说明已经向前迈出了一大步。 2、小班语言活动生气的爸爸妈妈教案反思 活动目标： 1、理解故事内容：一家人即使吵架了，也不能(并且不应该)分开。 2、想出更好的办法让爸爸妈妈不生气、不吵架。 3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。 5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动准备： 1、挂图第 3 号。 2、ppt:妈妈和爸爸的形象图：妈妈头发有点散乱，好像刺猬;爸爸怒瞪双眼，好像狮子。 活动过程： 一、出示教具，请幼儿看看这是谁。猜猜这两个人是谁? 他们像什么? 他们怎么会变得像刺猬和狮子? 二、讲述故事，让幼儿理解故事内容。1、 教师讲述故事一遍。 妈妈生气了，变得像什么一样? 爸爸生气了，变得像什么一样? 2、 结合挂图(逐步出示挂图)，再次欣赏故事。故事中的宝宝愿不愿意和妈妈去外婆家，为什么? (宝宝和爸爸都不愿意让妈妈走掉，家里的人不能分开。) 宝宝想让妈妈找不到，躲到了那些地方? 最后发生了一件什么意外的事情? 宝宝不小心碰了一下，爸爸和妈妈还生气吗? 他们又是怎么做的呢? 三、谈谈自己的爸爸妈妈生气时的情况。 1、说说自己的爸爸妈妈生气时的表现和自己的做法。有没有看见过爸爸妈妈生气的样子? 爸爸妈妈生气时像什么? 他们会怎么说?怎么做? 他们生气时，你是怎么说的?怎么做的? 2、想办法，让爸爸妈妈不吵架。 你有没有更好的办法让爸爸妈妈不吵架? (自己不发生意外，又能让他们不再吵架。) 活动反思： 活动内容浅显易懂，符合小班幼儿的年龄特点，生动形象的活动教具以及动画课件很好地吸引了每个幼儿，让他们始终保持聆听、观看和积极参与的热情。 3、小班语言爸爸妈妈和我教案反思 活动目标： 能正确对物品大小进行区分，判断其归属。 会说这是╳╳，是爸爸(妈妈或我)用的。 3.能喜欢并关心自己的爸爸妈妈， 活动准备： 家长与幼儿一同收集孩子与父母用的物品，特别是鞋子、漱口杯、牙刷，衣服等每个人都有的东西。分别放在活动室四周的桌子上。 人像:爸爸、妈妈、孩子活动过程： 一、导入谈话。 老师：前几天，我们一起收集了许多小朋友和爸爸妈妈用的东西，看，这是╳╳，是谁用的?是爸爸(妈妈)用的