幼儿园：张玲玉3月游戏案例.docx

长兴县林城镇中心幼儿园2021学年第二学期3月游戏案例 《小帐篷大乐趣》 园区：天平 班级：大班 教师：张玲玉 案例背景 在本月我们从沙水区更换到勇敢攀爬区,孩子们利用各种从家长竹竿、布、锅碗瓢盆铲子等废旧材料来进行游戏，孩子们充分发挥自己的想象力，丰富游戏。为了能够进一步锻炼幼儿的实践操作能力，我们积极同幼儿家长进行沟通联系，在家长的配合下帮助幼儿完成其他相关辅助废旧材料的收集整理，在教师的适度引导下合理利用废旧材料，将其变废为宝。幼儿园教育指导纲要》和《3-?-6岁儿童学习与发展指南》中都提出多为幼儿提供玩具材料或废旧材料，这说明了游戏材料是幼儿游戏中必不可少的关键物质。而废旧材料来源于我们的日常生活，取材方便快捷，又能节约资金，不失为一种好的自制玩具材料。 二、案例描述 片段一：你来帮帮帮我 游戏开始了，孩子们纷纷进入场地开始了游戏，闫洛一搬来了垫子铺在地上，然后又去材料室里拿来了一捆竹竿，接着又端来了一筐布和布条，于是动起手来。她拿起竹竿插在垫子的空隙中，一根不够准备再去拿一根，可是，一离开竹竿就倒了，她立即又跑过去扶起来，再去拿地上的竹竿，可是插着的竹竿又倒了，这可怎么办呢？于是见她叫着：“张雨菲，你快过来帮我一下，你帮我扶着竹竿，我再去拿竹竿,我来撘一个帐篷”,张雨菲立即过来帮助她扶着,在张雨菲的帮助下,很快四根竹竿被绑了起来,然后两个人又一起拿起布盖在绑好的竹竿上面,一个小帐篷就出现了，接下来两个人在帐篷里玩着，直到游戏结束，闫洛一对着张雨菲说：“我们在帐篷里就不热了吧，下次有太阳的时候我们还来搭帐篷”。 案例分析：在游戏中可以看出闫洛一和张雨菲两个人一直在专注于做一件事情“搭帐篷”，一开始是闫洛一想出了搭帐篷的小主意，但是在搭建的过程中发现一个人是完成不了这个任务的，于是她开始想办法请求同伴的帮助，而不是放弃，张雨菲在参与到游戏中后也是一直在坚持游戏，这说明了搭帐篷游戏对孩子的吸引力还是很大的，两个人合作完成任务到享受自己搭建的小帐篷，为下一次的游戏也有了一定的计划。 片段二：快来加入我们吧 游戏开始了，今天天气还不错，孩子们各自取出自己想要的材料，骆政印对着小朋友们大喊道：“我发现材料室里有很多布条和垫子，我们快去拿来吧”，朱梓尧说：“拿来干嘛？”骆政印说：“钓鱼吧，对，我们来钓鱼”，朱梓尧笑了笑好像觉得挺不错的，立即去搬来了垫子，骆政印也拿来了布条和竹竿。只见他们将垫子铺在地上，搬来几把小椅子放在垫子上，然后将布条拴在竹竿上坐在小椅子上开始钓起鱼来，“哇，一条大鱼上钩了”，“我也钓了一条大海龟”朱梓尧大喊，两个人开心极了。 其他小朋友们看到了也纷纷加入进来，可是钓鱼的地方都坐满了，这可怎么办，出现了拥挤的情况，这时骆政印说：“你们别挤了，曹日阳，你去搭帐篷，我们钓鱼的人钓一会鱼就要去帐篷了休息”，曹日阳听了觉得有道理，便叫上其他小朋友一起搭帐篷，曹日阳和小朋友们将四根竹竿架在一起，熟练的将它们困在一起，其他小朋友把四个竹子的脚摆放好，将布盖在上面，不一会简易的小帐篷就完成了。然后骆政印又指挥其他小朋友们扩大垫子，再搬来小椅子扩大钓鱼的队伍，直到游戏结束，钓鱼的人可真多，帐篷也多了起来。 案例分析：在今天的游戏里，我看到了骆政印的奇思妙想和他的在游戏中的组织能力，从一开始游戏，骆政印就对材料进行了观察，他发现了今天游戏材料跟以往增加了一些，所以他就有了新的游戏想法“钓鱼”，通过自己的游戏想法带动班级的其他孩子一起参与到游戏中，给本月的游戏场地又带来了新的游戏方式。到后面孩子们因为钓鱼的座位不够发生了拥挤状况，他也能及时为小朋友们调整，安排他们游戏，在组织能力上也是有了很大的提升。 三、案例反思 在几次的游戏中我发现孩子们进入了大班，有了一定的自我游戏的想法以及对材料的投放，他们会在游戏前观察今天游戏的材料有没有增加，这样为他们今天的游戏会带来不一样的玩法，这说明游戏材料的增减是对孩子们游戏有很大的帮助。所以在本月我利用家长和孩子们的交流，请他们在家里带来废旧材料，将平时在家不起眼的废旧材料在幼儿园里变废为宝，带来不一样的体验。对于废旧材料是我们每个家庭在日常生活中必要可少的废品。生活中我们经常把这些废旧材料当作无用的垃圾处理掉了，虽然是废旧材料，但指的是无法正常使用的、无毒无味安全卫生的物品。对于每一种废旧材料稍作加工，都具有一定的教育价值。可以有效的发展幼儿动手、思维、想象等多方面能力，同时也能使幼儿懂得保护环境。 在游戏中大班孩子的建构水平得到了很大提升：能够熟练运用延长、围合、垒高、插接等方式搭建物体；初步学会看简单的平面结构图，按图纸进行建构；能在集体建构活动中协商交流，友好合作。根据孩子们的游戏情况我在游戏过后也进行了小结： 在游戏前先将材料进行分类，便于找寻。 仔细观察图纸，