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课题开题报告技巧/开题报告 主要从科研课题开题报告的含义与作用；撰写科研课题开题报告 的根底性工作；科研课题开题报告的构造与写法；进展讲述。其中包 括：科研课题开题报告就是课题研究方案的设计、规划和制定、撰写 科研课题开题报告是进步选题质量和程度的重要环节，是创新新知， 不是可有可无的。正如学者文翁说过，“搞好开题报告的主要目的是 促使大家理清研究思路，完善研究设计〞、写好科研课题开题报告要 理解它们的根本构造与写法、要理解别人在这一领域研究的根本情 况、要掌握与研究课题相关的根底理论知识、课题名称、课题研究的 目的、意义、课题研究的目的、课题研究的根本内容、课题研究的方 法、课题研究的步骤和方案、课题预期的成果与表现形式、课题研究 的组织机构和人员分工、课题研究的经费及设备条件需要、科研课题 开题报告是研究人员科研知识和才能的“缩影〞等，详细材料详见： 随着新一轮国家根底教育课程改革的不断深人，“教师成为研究者〞 的观念逐渐深人人心。开展和参与课题研究是教师获得自我持续开展 才能的最正确途径。事实证明，通过开展课题研究，边学习边做课 题，边研究边理论，逐渐成为研究型的教师不乏其人。课题研究是教 育科研活动的一项重要内容。“凡事预那么立，不预那么废〞。对于 课题研究，开题报告如同建筑师的蓝图。有了好的开题报告，才能使 研究工作者有方案、有系统、有组织地开展研究工作，以保证课题研 究任务的顺利完成。因此，制定开题报告是课题由设想转化为实际行 动的关键步骤。当前许多教师由于过去从未做过课题研究，如今要申 报课题，撰写课题开题报告不知从何人手。为了使广阔教师更加积极 而有效地开展课题研究活动，培养、进步教师撰写课题开题报告的才 能和程度，针对当前教育科研的实际，结合从事教育科研课题研究， 以及在小教专科自考理论性环节考核过程中指导教师撰写教育科研课 题开题报告的一些体会，从科研课题开题报告的含义、作用、构造等 方面来谈教师应该如何标准撰写开题报告，力求对想开展教育科研的 教师提供一点启示。 一、科研课题开题报告的含义与作用著名的物理学家爱因斯坦说 过，提出一个问题比解决一个问题更重要。何谓有价值、有创见性的 问题?这样的问题从何而来呢?这需要研究者长期理论、细心观察和深 思熟虑。当课题或自己提出的问题赢得社会认可后，就要把自己的研 究方案设计好，即撰写科研课题开题报告。科研课题开题报告就是课 题研究方案的设计、规划和制定。换言之，就是当课题方向确定之 后，课题负责人在调查研究的根底上撰写的报请上级批准的选题方 案。开题报告主要说明这个课题有价值进展研究，自己有条件进展研 究以及准备如何开展研究等问题，也可以说是对课题的论证和设计。 撰写科研课题开题报告是进步选题质量和程度的重要环节，是创新新 知，不是可有可无的。正如学者文翁说过，“搞好开题报告的主要目 的是促使大家理清研究思路，完善研究设计〞。制定课题研究方案和 安排，是为解决自己提出的问题提供探究的途径。科研课题开报告， 它初步规定了课题研究各方面的详细内容和步骤，对整个研究工作的 顺利开展起着关键的作用。对于科研经历较少的人来讲，一个好的方 案，可以使他们明确课题研究的方向，防止发生进展一段时间后不知 道下一步干什么的情况，保证整个研究工作有条不紊地进展。可以 说，课题开题报告程度的上下，是一个课题质量与程度的重要反映。 没有科学的开题报告，就没有科学而有价值的成果。随着教育科研管 理工作标准化不断加强，开题论证问题越来越受到教育科研管理部门 的重视。 二、撰写科研课题开题报告的根底性工作写好科研课题开题报告 要理解它们的根本构造与写法，但“汝果欲学诗，功夫在诗外〞，重 要的还是要做好根底性工作。首先，要理解别人在这一领域研究的根 本情况。研究工作最根本的特点就是要有创造性，熟悉了别人在这方 面的研究情况，才不会在别人已经研究很多、很成熟的情况下，重复 别人走过的路，而是站在别人研究的根底上，从事更高层次、更有价 值的东西去研究;其次，要掌握与研究课题相关的根底理论知识。理论 根底扎实，研究工作才能有一个坚实的根底，否那么，没有理论根 底，你就很难深人进去，很难有真正的创造。因此，我们进展科学研 究，一定要多方面地搜集资料。要加强理论学习，只有这样制定出的 报告和方案才能更科学、更完善。 三、科研课题开题报告的构造与写法撰写开题报告是进展科研课 题申请的首要工作。通过开题报告的考虑与写作可以帮助我们清楚地 理解自己为什么要做这个课题，终究想做什么，想得到什么，怎