导入三角新面积.pdfVIP

运用信息化手段课堂导入设计 导入目的：利用信息技术手段，ppt 演示平行四边形面积计算公式的 推导过程，直观、形象地引导学生对旧知的回忆。 媒体工具：ppt 教学内容：人教版义小学数学教材五年级上册《三角形的面积》。 教学目标： 1. 在实际问题情境中认识三角形面积，在自主探究中体会有计划、有 目的的选择适当的探究方法，锻炼学生动手操作的能力。 2.进一步感知转化的数学思想和方法，学会用数学语言与他人交流， 体验数学公式建立的过程。 3.发展观察对比的能力，归纳概括能力及空间想象力能，正确的利用 三角形面积公式计算解决实际问题。 教学难点：运用转化的思想方法，体会理解三角形面积公式的推导过 程。 课堂导入： 1.回顾平行四边形面积推导过程 在上节课，我们通过把平行四边形转化为长方形，推导出了，平 行四边形的面积=底×高，用字母表示为 s=ah 。 （ppt 演示） XX 同学是个善于从生活中发现问题的孩子，他提出了这样的问 题：生语音：怎样算出红领巾的面积呢？（课件出示红领巾） 2.探究新知 【p91 页】 红领巾的形状是三角形，探究三角形的面积公式，我们能不能把 三角形也转化成学过的图形，来研究它的面积呢？请大