2021年七年级语文教案写人要抓住特点.docxVIP

精选word文档下载可编写 人的天才只是火花，要想使它成熊熊火焰，哪就只有学习。下面是课件为您介绍七年级语文教案写人要抓住特点，希望对您有所帮助~ 教学目的 学习经过人物描绘表现人物特点 教学重点 经过剖析外貌描绘、动作描绘方法表现人物特点 教学难点 学习外貌描绘表现人物特点 教学时间 一课时 教学过程 一、导入 同学们，本学期我们阅读了名著《朝花夕拾》，认识了鲁迅先生笔下的诸多人物，老师想考考大家，玩一个游戏__猜猜他是谁。 设计意图；此导入目的有三 1、以游戏的形式激发学生兴趣，切合七年级学生特点 2、把名著阅读与写作联合起来，贯彻部编教材的理念 3、为后边人物描绘的方法做铺垫。 二、察看发现特点 （一）猜人物 师出示大屏幕1、其时进来的是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书。 2、他老是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后拗过去，拗过去。 3、“还不是我们师母的”他瞪着他多白的眼。 精选word文档下载可编写 4、哥儿，你牢切记住！”她极其郑重地说。“明天是正月初一，清晨一睁开眼睛，第一句话就得对我说‘阿妈，恭贺恭贺！’记得么你要记住，这是一年的运气的事情。不许说其他话！说过之后，还得吃一点福橘。” 学生猜出分别是藤野先生、寿镜吾老先生、范爱农、阿长。 老师再出示大屏幕；一袭军绿的大衣，披在她高挑的身上，显得庄重优雅。头发黑中带黄，下端微微蜷曲，就像黄河的波浪越到下游越污浊，有时还溅出几点银色的浪花，那是两鬓的几根白发。戴着一副紫框眼镜，镜片上闪着智慧的光辉。左面颊正中端坐着一颗引人注目的黑痣，似乎她那优美的词汇就藏在里面。嘴巴较大，却能从中吐出朵朵莲花，让人陶醉。（语文老师）师出示大屏幕他个子不高不矮，身体不胖不瘦，脸色不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴巴不宽不窄，耳朵不圆不长。（猜不出） 师同学们猜得很正确，不论是《朝花夕拾》中的人物，仍是现实中的老师，但是为什么最后一个人物猜不出来呢 明确没有写出特点。（板书课题写人要抓住特点人） 那么，怎样才能写出特点呢 设计意图由名著人物到眼前老师，从书本到生活，真切可感，贴近现实。四个人物，对应四种描绘方法，表现四个人物个性。外貌特点鲜明的老师和外貌模糊不清的人物形成对照，突出人物描绘要抓住特点。同时，老师的外貌描绘又为下面怎样写外貌做铺垫。 （二）明方法 1、察看发现特点 屏显这个世界性情特别怪异，你必须凝望它，它才会将大门翻开，让你看到它里头的景色。----曹文轩 明确凝望就是认真察看，写人首先要认真察看，发现人物特点，再围绕特点来描绘。从哪些方面来察看呢 重现前次出现的人物，师生共同剖析分别根据人物的外貌、语言、动作、神态猜出来的，鲁迅先生抓住藤野先生朴实、寿镜吾陶醉念书、范爱农狷介、耿直、阿长的迷信、和善等特点。此外还居心理描绘。 师出示大屏幕小结人物描绘方法歌描绘现特点，外貌神态连。动作加语言，心理更全面。（板书人） 三、描绘表现特点 精选word文档下载可编写 （一）学外貌 1、寻角度。出示大屏幕一袭军绿的大衣，披在她高挑的身上，显得庄重优雅。头发黑中带黄，下端微微蜷曲，就像黄河的波浪越到下游越污浊，有时还溅出几点银色的浪花，那是两鬓的白发。戴着一副紫框眼镜，镜片上闪着智慧的光辉。眼镜下藏着一双多变的眼睛，时而沉静，时而浅笑，完完全全折射出她的心情。左面颊正中端坐着一颗引人注目的黑痣，似乎她那优美的词汇就藏在里面。嘴巴很大，却能从中吐出朵朵莲花，让人陶醉。师从哪些方面写出老师的外部特点注意标红线的词语。 生明确从衣着、身高、头发、眼镜、眼睛、面颊上的痣、嘴巴，突出老师个儿高、头发蜷曲、两鬓有白发、面颊上有黑痣、嘴巴大的外部特点。 出示大屏幕； 一、外貌描绘对人物的容貌、体态、神态、衣饰等外貌特点的描绘。容貌（面容长相，五官等）、身材（高、矮、胖、瘦）、衣着（衣着妆扮）表情（喜、怒、哀、乐）。 2、析技法 师出示大屏幕，关注红色、绿色、蓝色字体的句子。 一袭军绿的大衣，披在她高挑的身上，显得庄重优雅。头发黑中带黄，下端微微蜷曲，就像黄河的波浪越到下游越污浊，有时还溅出几点银色的浪花，那是两鬓的白发。戴着一副紫框眼镜，镜片上闪着智慧的光辉。眼镜下藏着一双多变的眼睛，时而沉静，时而浅笑，完完全全折射出她的心情。左面颊正中端坐着一颗引人注目的黑痣，似乎她那优美的词汇就藏在里面。嘴巴较大，却能从中吐出朵朵莲花，让人陶醉。 师生议论明确“就像黄河的波浪越到下游越污浊，有时还溅出几点银色的浪 花”巧用比喻的修辞，写出老师头发颜色以及蜷曲的特点，富有诗意，“从中吐出朵朵莲花”运用比喻，写出老师语言优美；“智慧的光辉”“似乎她那优美的词汇”运用联想，突出老师知识渊博语言优美；“显得庄重优雅”，直接议论，点出老师的特点。 师出示大屏幕明确特点，巧用修辞。运用联想