大班音乐教案1.docxVIP

大班音乐教案 大班音乐教案15篇  　　作为一名悄悄奉献的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，教案有助于顺当而有效地开展教学活动。快来参考教案是怎么写的吧！下面是收集整理的大班音乐教案，欢迎大家共享。  大班音乐教案1 　　大班音乐活动《好友舞》  　　执教人：林艳芬  　　活动目标  　　1．初步学跳散点结伴舞，感受俄罗斯民间舞蹈轻快、幽默的风格。  　　2．能在固定空间中自由穿行、舞蹈，不与同伴碰撞。  　　活动重点  　　引导幼儿在音乐的伴奏下，快速地找到舞伴，并两两合作舞蹈。  　　活动预备  　　1．音乐《萨沙》；  　　2．幼儿每人右手上戴一个手腕花。  　　活动过程  　　学习表现好友见面时的惊异动作  　　一、导入。  　　老师：“小好友，我想问问你们，当你们突然在街上见到一个很就很久没看的好友，你们第一时间有什么反应？（引导幼儿表现出很惊异的表情），那老师假如是见到一个很久没见的好友第一反应就是“是你？”那现在请小好友你来仿照一下老师的动作。示范指着对方说：“是你?是你?就是你!”  　　(动作：单手叉腰，右手伸出食指，身体后仰，指着对方说：“是你，是你，就是你。”)  　　二、引导幼儿乐曲中用到夸张的动作  　　1．师幼互动，练习碰面后的惊异动作。  　　引导：“很惊异地说话时，身体会怎样?”(身体向后仰，表情很惊喜)  　　2．幼儿互动，两两练习。  　　(活动开头，老师利用语言创设了一个好玩的情境，通过师幼、幼幼互动，让孩子不知不觉地融入到情境中，自然、开心地学习表现惊异的动作。语言节奏的加入，更使幼儿喜欢深厚，表现到位。)  　　三、学习听辨音乐找好友  　　1．赏识第一段音乐(找好友的音乐)，师用动作带领幼儿听辨乐句。  　　“音乐有几句?你能听出来吗?一起听着音乐用动作告知大家。”(再次听辨音乐)  　　(评：听辨乐句是活动的难点，老师利用手指走路的动作，让幼儿清楚地感受到了四个乐句。幼儿通过仿照学习，在“动”的过程中进一步感受了音乐，学会了听辨乐句，为下一环节的活动打下了基础。)  　　2．讲解找好友的规则。  　　“音乐响起，我们都在大街上散步，各处的风景都要去看看。等到音乐快结束的时候，找一个离你最近的好友，面对面，互相指着对方说：是你?!是你?!就是你。”  　　3．幼儿尝试跟着音乐散步、找好友。  　　师鼓舞幼儿散步时充分利用教室空间。  　　4．探讨：有什么好方法能在音乐快结束时找到好友?  　　5．幼儿再次尝试听音乐找好友。  　　6．完整表现找好友及找到好友后的惊异动作。  　　(散点结伴舞需要培育幼儿自如找空间的能力，老师利用散步这一情境，引导幼儿多赏识四周的风景，从而关心幼儿明白：找好友时不要扎堆，要擅长查找空地方。“如何依据音乐快速??找到好友?”老师没有直接告知幼儿方法，而是鼓舞幼儿大胆表述自己的想法，并进行尝试，最终明白：第三句音乐结束后去找好友最好。体现了敬重幼儿的教育观。)  　　四、学习两两合作动作  　　1．两位老师示范合作舞蹈动作。  　　问：“我和好友跳了哪些动作?”  　　2．和老师空手练习互拍动作，提示从戴手腕花的手开头。  　　3．幼儿两两结伴练习。  　　探讨：怎样快速地转换动作?  　　五、听音乐练习。最终一起跳完整舞蹈 大班音乐教案2 　　活动目标：  　　1．感受歌曲欢快活泼的情绪，初步学会唱歌。  　　2．在老师的提示下，探究使用图示理解、记忆歌词。  　　3．体验通过自己探究学会唱歌的快乐。  　　活动预备：  　　PPT图谱  　　活动过程：  　　一、导入活动。  　　师：现在是什么季节是啊？（春天）  　　老师带来一首很好听的曲子，叫《歌唱春天》。请小好友一边听，一边回忆一下，听了这首曲子你好像看到了春天的什么景象。  　　二、学唱歌曲。  　　1．感受歌曲旋律。  　　幼儿听乐曲。  　　提问：听了这首曲子，你觉得看到了春天的什么景象？  　　2．学唱歌曲《歌唱春天》  　　（1）老师范唱歌曲。  　　提问：你听到了什么？  　　师：看来这首歌曲有肯定的难度，有什么好方法能尽快学会？今日老师带来了一个新的方法，看看是什么方法？  　　（2）学习使用图谱记忆。  　　这一张图谱从哪开头看呢？（从图的最上面开头往下看。）  　　A．听老师唱，尝试用手指图，记忆歌词。  　　师：下面听老师唱，请小好友用手指，我唱第一句，你们就指第一个格子，唱最终一句，就要全部指完。好，我们来试一试