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《传输原理》教学大纲 课程编号 100092103 课程名称 传输原理 高等教育层次：本科 课程在培养方案中的地位： 课程性质：必修 对应于电子封装技术专业、材料成型及控制工程专业；属于：BZ专业课程基本模块 开课学年及学期 第3学年第1学期 先修课程（a必须先修且考试通过的课程，b必须先修过的课程，c 建议先修的课程） a材料科学基础，b材料成型原理，b 微积分 课程总学分：3，总学时:48； 课程教学形式：0普通课程 课程教学目标与教学效果评价 课程教学目标（给出知识能力素养各方面的的具体教学结果）(必填) 教学效果评价 不及格 及格，中 良 优 1、知悉和理解材料加工冶金过程中的动量、热量和质量传输现象、相似性及其物理本质； 对动量、热量和质量传输现象、相似性及其物理本质有碎片化的理解 对动量、热量和质量传输现象、相似性及其物理本质的核心过程能理解，但不完整 对动量、热量和质量传输现象、相似性及其物理本质能完整系统地理解，但不系统，存在断点。 对动量、热量和质量传输现象、相似性及其物理本质能完整系统地理解 2、知悉和理解分析、研究三种物理量传递规律的基本思路与方法； 对动量、热量和质量传输的规律的研究思路与方法有碎片化的理解 对动量、热量和质量传输的规律的研究思路与方法的核心过程能理解，但不完整 对动量、热量和质量传输的规律的研究思路与方法能完整系统地理解，但不系统，存在断点。 对动量、热量和质量传输的规律的研究思路与方法能完整系统地理解 3、掌握三种传输现象的原理、定律和基本数学模型，能够利用所学知识具体分析工程实际中的典型传输问题。 完全没能力解决典型传输问题的能力。 整体上具备运用三种传输基本定律和数学模型，分析解决典型传输问题的能力，但缺乏系统性。 整体上具备运用三种传输基本定律和数学模型，分析解决典型传输问题的能力，有一定的系统性，但系统性方面存在断点。 具备运用三种传输基本定律和数学模型，分析解决典型传输问题的能力。 课程教学目标与所支撑的毕业要求对应关系 毕业要求（指标点）编号 毕业要求（指标点）内容 课程教学目标（给出知识能力素养各方面的的具体教学结果） 1.2 具有对材料成型及控制相关工程问题进行分析、表征、并加以解决的力学、物理、化学、材料学、机械学等基础和专业知识。 对动量、热量和质量传输现象、相似性及其物理本质能完整系统地理解 2.1. 能够应用数学、力学、物理、化学、材料学、机械学、材料成型及控制等的基本原理，识别、表达复杂工程问题中的材料学、力学、材料成型及控制问题。 对动量、热量和质量传输的规律的研究思路与方法能完整系统地理解 4.1. 能够结合材料学、力学、物理、化学等，运用材料成型及控制工程专业基础理论和专门知识针对复杂工程问题进行分析，提出科学和工程技术问题。 具备运用三种传输基本定律和数学模型，分析解决典型传输问题的能力。 教学内容、学时分配、与进度安排 教学内容 学时分配 所支撑的课程教学目标 教学方法与策略（可结合教学形式描述）（选填） 第一章 绪论 1.1 传输现象 1.2 动量、热量、质量传输的类似性 1.3 传输过程的研究方法 2 1.2 讲授、课堂讨论，应用图片展示，辅助网络课程资源补充相关拓展知识。 第二章 流体的性质 2.1 流体的概念及连续介质模型 2.2 流体的主要物理性质 2.3 流体的粘性和内摩擦定律 2.4 非牛顿流体及其流变行为 2.5 液体的表面张力 3 2.1，4.1 讲授，提问，动画演示。 第三章 流体动力学 3.1流体运动的描述 3.2连续性方程 3.3理想流体动量平衡方程 —— 欧拉方程 3.4实际流体动量守恒方程 —— Navier-Stokes方程 3.5理想流体和实际流体的伯努利（Bernoulli）方程 3.6伯努利方程的应用 3.7稳定流的动量方程及其应用 5 2.1 讲授，提问，动画演示。 第四章 层流与湍流流动 4.1流动状态及阻力分类 4.2圆管内的层流流动 4.3平行平板间的层流流动 4.4两同轴旋转圆筒间的层流流动 4.5流体在圆管内的湍流运动 4.6流体绕圆球的运动 4.7流体在多孔介质中的流动 4.8 聚合物熔体流动简介 6 1.2 讲授，提问，动画演示。 第五章 相似原理与量纲分析 5.1 相似的概念 5.2 流体流动过程中的相似准数 5.3 相似三定律 5.4 量纲分析基础 5.5 相似模型研究法 5 2.1，4.1 讲授，提问，动画演示。 完成单元测验。 第六章 热量传输的基本概念 6.1 热量传递方式与傅里叶导热定律 6.2 温度场、等温面和温度梯度 6.3 热导率与热扩散率 1 1.2 讲授，提问，动画演示。 第七章 导热 7.1 导热微分方程 7.2 一维稳态导热 7.3 接触热阻