高中化学_【课堂实录】垃圾的妥善处理与利用教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

PAGE 4 【教学设计】 学生课前准备：预习课本，从网络上查阅相关资料 教师课前准备： １．录制实验视频，下载垃圾分类视频。 ２．准备卡片，以卡片代表不同种类的垃圾和不同的垃圾分类标识。 ３．查阅整理资料。 ４．因为借用别班同学，在指定某个小组同学回答问题时按由前到后自动排序回答。 引入新课 [图片展示和数据呈现]一个主题：垃圾。垃圾问题已经成为困扰社会发展的一张网，如何破解这张网，是我们这节课要探讨的问题：垃圾的妥善处理和利用。 [学生分组]：分为四个小组：一组居民区，二组废品收购站，三组垃圾处理中心，四组环保局。 交流与讨论１：垃圾的处理 [师]有请垃圾处理中心同学向大家介绍现阶段我国垃圾处理方法有哪三种 ［３组同学］答： ［追问］：使用最早应用最广的是哪种方法，原因是什么。 ［３组同学］答 ［询问］:居民区同学，现在要将垃圾填埋场建在你家小区附近，大家同意吗？ ［１组同学］异口同声：不同意。 ［问］：请环保局同学说明大家不同意的原因。 ［４组同学］说明填埋处理的缺点。 ［师］：居民们最关心的是填埋可能带来的环境问题及由此引发的健康问题，下面让我们连线十几年前的北京。 ［资料展示］ ［问］：由此，你能得出什么结论，填满的方法应该推广还是淘汰？ ［生答］：淘汰。 ［过渡］：淘汰填埋，得有替代的，这一方法是现在国际上盛行的焚烧法。我们继续问居民区同学，将焚烧厂建在你家旁边，大