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中班教学活动：秋天的颜色
设计意图：
?在秋景迷人的季节里，孩子们运用自己的感官发现秋天的变化，并感受到秋天是多姿多彩的。正是这样的生活经验，为本次的活动做了很好的铺垫。它从多角度引导幼儿感受秋天的变化，以及颜色的绚丽多彩。重复的句式让幼儿更加便于记忆和理解。同时，通过仿编活动，可以发展幼儿的语言表达能力和思维能力，还能提高幼儿与同伴交流的能力，促进幼儿社会性的发展。
活动目标：
1.学习朗诵散文诗，理解、感受散文诗所表达的秋天的多姿多彩。
2.尝试根据散文诗的句式结构仿编单句散文诗。
3.感受诗歌所表达的秋天的色彩美，引发对生活的热爱。
活动重点：理解、感受散文诗所表达的秋天的多姿多彩
活动难点：尝试根据散文诗的句式结构仿编单句散文诗。
活动准备：1.背景图，各色颜料，画笔，
2.自制课件，教师教学资源。
活动过程：
一、视频导入，激发幼儿兴趣。
???过渡语：我们来欣赏一段优美的画面，
师：现在是什么季节？为什么是秋天，你从哪里看出来的？
二、欣赏诗歌，感受秋天色彩。
秋天真的是太美了，老师也想变一变秋天的颜色。（教师利用油水分离方法，进行秋天作画）
三、师幼交流，感受散文诗。
1.你喜欢秋天的什么颜色？（幼儿学说儿歌）
2.师幼互动，重点强调它们是怎么说的？
（1）小草说：秋天是什么颜色的？为什么？它是怎么说的？（请个别幼儿学一学）
（2）枫叶说：秋天是什么颜色的？为什么？它是怎么说的？（请个别幼儿学一学）
（3）白菊认为秋天是什么颜色的?为什么？它是怎么说的？（请个别幼儿学一学）
（4）谁说秋天是绿色的?这又是为什么？（松树）它是怎么说的？（全体幼儿一起学一学）
（5）大地告诉我们秋天是怎么样的？为什么？
四、完整欣赏散文诗。
?1.?幼儿完整欣赏散文诗。
?2.师幼一起创编动作，完整朗诵散文诗。
五、仿编诗歌
?1.还有许多东西也想说说秋天的颜色，出示苹果（桔子、葡萄），你觉得苹果会说什么呢？
?2.鼓励幼儿进行仿编。
?3.把幼儿仿编的话编成一首新的诗歌。
活动延伸：
小朋友们,让我们去外面寻找大自然中秋天的颜色,看看绚丽多彩的秋天吧.
活动反思：
本次教学活动选择了适合中班幼儿身心发展特点的创新设计，从导入时观察课件接受秋天美的景色熏陶，感受秋天的多姿多彩到教师边画边读的示范朗诵，已经深深地吸引了全体幼儿的注意力，幼儿佩戴卡片的表演朗诵，更增加了角色意识，孩子们参与积极，状态投入！朗诵中的师幼互动达到了相互交融的效果。
本次活动的重点是学会朗诵诗歌，理解、感受散文诗所表达的所表达的秋天的多姿多彩；难点是尝试根据诗歌的句式结构，用绘画以及讲述的方式仿编诗歌，并乐意在集体面前有表情地朗诵诗歌。活动中通过师幼之间、幼幼之间积极融洽的互动突出了活动重点，通过语言领域与艺术领域的自然整合突破了活动的难点。教学活动中注意面向全体，关注了幼儿能力的差异，让每一个孩子都能够积极主动的参与，激发了幼儿投入学习，乐于创新的浓厚兴趣，目标达成度较好。
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