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渔舟唱晚 教学设计
教学目标
1.介绍民族乐器——古筝，了解古筝的音色和表现力，它怎样体现乐曲表达的情绪和意境。
2.通过欣赏《渔舟唱晚》，让学生了解并热爱祖国的民族音乐文化，激发学生爱国主义热情和民族自豪感。
3.引导学生听辨、讨论、联想，综合感受乐曲的音乐形象，培养良好的欣赏习惯，发展学生的想象力和创新思维。
教学重难点
了解古筝的音色和表现力，体验乐曲表达的情绪和意境
能根据音乐旋律想象音乐画面
教学用具
多媒体课件
教学过程
一、导入
1．老师配乐朗诵唐代王勃《渔舟唱晚》，提问：听了老师的朗诵，你的脑海中浮现出怎样的画面？同时，你能听出乐曲的演奏乐器叫什么吗？
2． 认识古筝： 师生共同研究古筝，从古筝的结构、音色及演奏方式这几个方面来研究（出示课件），小组内交流，然后把交流的结果告诉老师。 3．今天我们就来欣赏筝曲《渔舟唱晚》，看看中国古代的渔村晚景。
二、欣赏筝曲
1．老师简单介绍筝曲《渔舟唱晚》。
2．提问：请同学们认真欣赏，在欣赏之后说说你好像看到了什么？ 听到乐曲有明显变化时举手示意。
3．播放《渔舟唱晚》 (视频)，师生共同欣赏
三、分段欣赏
1．欣赏第一部分音乐 让学生谈谈从音乐声中你能想象这是怎样的景色？
2．了解古筝的技巧，品味意境。
（出示课件）古筝的花指---“吟、揉、按、滑”技巧，接着播放第一部分音乐交流：，乐曲中的花指让你们想到了什么？这一部分表现了怎样的意境？速度有怎样的变化？
3．哼唱这一段音乐的主题曲调，画出图形谱。
4．欣赏第二部分音乐?
（1）播放课件，感受音乐情绪。? （2）全班用身体语言模仿“百舟竞归”，并体会喜悦情绪。
（3）讨论：速度???力度???旋律线??体现情景???
5.欣赏尾声音乐。
(1)?古筝的“刮奏”技巧，播放尾声部分音乐。
(2)讨论交流：
乐曲中的“刮奏”技巧，让你想到了什么？尾声音乐表现了怎样的意境？速度有怎样的变化 尾声部分，在高潮突然切住后，尾声缓缓流出。用左右手交替刮奏，突出古筝特有的韵味，展现水流在满载而归的小船冲击下，激流拍岸的美妙声响。紧接之后，逐渐过渡到原来的慢板节奏，营造出一种余味无穷的氛围，描绘出晚霞里渔舟满载而归的情景。
6.完整欣赏 现在，我们完整地欣赏一遍这首乐曲，好好品味乐曲给我们带来的美妙感受
四、拓展
1.配乐《渔舟唱晚》，朗诵古诗。
2.师：听了《渔舟唱晚》，你觉得古筝善于表现哪种类型的乐曲？ 师：现当代的古筝演奏家赋予古筝更广阔的表现力，下面我们就来欣赏一首现代古筝曲《东海渔歌》，它表现了东海波澜壮阔的美景和渔民们捕鱼是的欢快情景，让我们来体验一下古筝气势磅礴、活泼欢跃的另一面吧。
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