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第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 幼儿园小不点儿教案 教案一：《小不点儿》 活动目标： 1、理解作品内容，能按照故事情节举行猜测。  2、能看到自己的特长和优点，萌发乐观、自信的情感看法。  活动预备：  故事 ppt  活动过程：  一、研究引出主题小不点  小伴侣，你们知道谁是小不点儿吗？为什么叫小不点儿？  二、边猜边听。  老师讲解并描述故事，讲到他惟独小猴的一半大。处停下。  提问： 猜一猜他碰到了谁？想一想谁惟独小猴的一半大？（ 鼓 励幼儿大胆想象，重点引导幼儿从大小上举行比较。） 老师继续讲解并描述故事，讲到：你踩疼我了。处停下。  提问：猜一猜，小小老鼠踩到了谁？（进一步引导幼儿举行大 小对照，大胆猜测。）  老师继续讲解并描述故事，讲到：他要告诉小猴，它不是最小的了处停下。  提问：猜一猜小小小甲虫会去找比他还小的动物吗？ 老师讲完故事。  小小小甲虫去找比他小的动物吗？为什么？  小小小甲虫是怎么说的？我们来学一学他的形状！（幼儿伸伸 胳膊，说：不要紧，我总会长大的！）  小结：小甲虫很有自信，它不会去找比它更小的小动物，小甲虫虽然小但它知道只要通过自己不断地努力总有一天会长大的！  三、老师与幼儿合作讲解并描述故事。老师放慢速度讲解并描述，故事对话部 分留给幼儿讲解并描述。  四、说说自己。  在家里你们是不是最小的？有没有人叫你们是小不点儿？  其实我们小伴侣就是家里最最小的小不点儿，虽然我们是 小不点儿，但我们会做许多的事情！  谁来说说你会做什么事？  2教案二：小不点儿 活动目标：  1、聆听故事，能随故事情节大胆想象。  2、体验小甲虫自信、乐观地期盼自己长大的情感看法。  3、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。  4、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简洁对话。  活动重难点：  重点：宁静聆听故事并随故事情节绽开大胆猜测。  难点：明了小不点儿虽然小但也有无数特长和本事并总有一天会长大的道理，初步产生做小不点儿的自信和骄傲感。  活动预备：  物质预备：小猴子、小老鼠、甲虫图片，草为背景  阅历预备：幼儿认识常见动物、能区别事物显然的大与小。  活动过程：  (一) 自由谈话，引出课题  师：你们和教师比谁大?和爸爸妈妈比谁大?在教师和爸爸妈妈眼里，你们都是小不点儿，以前有没有人这样叫你?小不点儿是什么意思?假如有人叫你小不点儿你会开心吗?为什么?  (二)聆听故事，《小不点儿》理解内容  1、 小猴寻觅比他小的伴侣。  (1) 有只小猴子，惟独皮球那么高，大家笑着说他是小不点儿，他不兴奋，想去找比他更小的伴侣。  (2) 你认为比小猴小的有谁?  (3) 一路上绿绿的小草都比小猴高，小猴有点失望，骤然草丛里跳出一只小老鼠，认真看：小老鼠和小猴比，谁大，谁小?小猴子找到比自己小的小老鼠很开心，猜猜他会对小老鼠说什么?  2、小老鼠寻觅比他小的伴侣。小精灵儿童网站  (1) 小老鼠听到小猴说自己是小不点儿，他会开心吗?猜猜他会怎么做?  (2) 你认为比小老鼠小的有谁?  (3) 小老鼠东看看，西望望，哎!什么都比自己大，他还比不上小狗的鼻子大呢!忽然，他被绊了一下，一个小小的东西叫了起来：“哎呦，你踩疼我了!”小老鼠赶忙抬起脚，本来是只甲虫，认真看：小老鼠和小甲虫比，谁大，谁小?小老鼠找到比自己小的小甲虫，猜猜他会对小甲虫说什么?  3、小甲虫对“小不点儿”的看法。  (1)小甲虫听到小老鼠说自己是小不点儿，兴奋吗?他会怎么做?  (三)小结并提升阅历  1、为什么小甲虫听到别人说他是小不点儿，他还是那么自信呢?  2、我们虽然小，在大人眼里是小不点儿，但我们有无数本事，谁情愿说说你的本事?  (四)说说自己  1、在家里，你们是不是最小的，有没有人说你们是“小不点儿”?  2、当别人说你是“小不点儿”时，你是愤怒还是兴奋?  3、你们这些“小不点儿”有哪些本事?  4、将幼儿所说的内容用文字或图画举行记录，以增加幼儿的自信念。  (五)结束活动  孩子们，我们很小，在大人们眼里我们就是小不点儿，但小不点儿本事大，我们会……，我们还会渐渐长大。所以，假如有人说我们是小不点儿，我们一点儿也不用在意，可以像小甲虫一样