小学体育_竹竿舞教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

竹竿舞教学设计 一、教学设计理念 本节课以国家教育部体育与健康课程标准为依据,按水平(一)，旨在贯彻“以人为本,健康第一”的教育指导思想, 坚持“以人为本”的思想，围绕新课程的理念着眼于改善学生的学习方式，注重学生的实践体验、自主探究、合作与交往。让学生去体验，给学生一个问题，让他们去思考；给学生一个空间，让他们去施展；给学生一个目标，让他们去追求。注重激发学生的主观能动性，培养学生的探究学习能力。让学生能合作交流中体验到运动的快乐。教师由管理者转为参与者，由控制者转为帮助者，由主导者转为引导者。 二、教材选择依据 “校本课程”是新课程改革的重要组成部分，对于传统体育教学内容有重要的补充作用。通过开发和利用竹子作为体育器材和体育运动项目，以少数民族特色传统项目为载体，能提高学生身体的灵敏性、协调性和节奏感、发挥弹跳能力，同时又能在愉快的教学气氛中培养合作交往的能力。让学生在舞动中体验少数民族体育文化，加深学生对民族文化的了解，增强学生的民族自信心和自豪感，从而让学生弘扬民族文化，将德育渗透于体育教学中。学生进行民族民间体育活动的学习和锻炼，不仅能有效地使学生掌握相关的运动技能和锻炼手段，更有利于接受爱国主义教育和传统民族文化的交流。 三、授课对象 2年级竹竿舞校本课程班的32名学生。 四、教学主要环节 通过跳竹竿操，激发学生学习兴趣导入阶段（运用讲解、示范帮助学生建立正确的动