教育k12八年级语文上册 第22课《幽径悲剧》(第2课时)导学案 苏教版.pdfVIP

小学+初中+高中 《幽径悲剧》 （第2课时） 【学习目标】 1．能联系生活，理解善待环境就是善待自己的道理，唤起维护真、善、美的决心。 2．体会本文精炼、通俗而又雅致的语言。 【活动方案】 活动1：检查复习，导入新课。 （1）指名背诵课文片段； （教师可配乐《秋日私语》、《飞蛾扑火》等） （2）从对幽径之美和藤萝之美的阅读中，我们可以初步体会到幽静悲剧的什么原因呢？ 活动2：深入文本，领悟主旨。 请以小组为单位，有选择地朗读课文，领悟文章的主旨。在独立思考的基础上讨论 下问题： （1）有人认为，作者此篇课文主题是呼吁人们爱护植物，保护自然，对此你有何高见？请 画出文中议论抒情的语句并反复朗读，结合课文后面“探究练习”第1题，谈谈自己 的体会。 （2）作者对这株藤萝，情有独钟，但我们似乎看到作者悲得太过分了，请大家根据课文和 你所了解的资料，谈谈作者悲愤的真正原因是什么？ （3）俗话说，男儿有泪不轻弹，而季羡林却常常为一些小动植物而落泪，你怎样看待其人？ 活动3：深情朗读，玩味语言 作者季羡林是一位作家、学者，他有着极高的语言素养和丰厚的中外文化底蕴，本文语言精 练、纯粹，通俗而又雅致。请从用词、句式、修辞等方面进行赏析。（也可以结合探究练习 2、3两题进行。） 活动4：拓展延伸，深入探究 小学+初中+高中 小学+初中+高中 这是一个发生在2003年的澳大利亚网球公开赛上的故事。一只小鸟被一个高速飞行网球击 中，鸟儿堕地身亡。接下来的一幕让世人震撼：击中小鸟的运动员神情沮丧，马上终止比 赛，跑到小鸟跟前，毫不犹豫地双膝跪地，双手合拢，表示忏悔。他那深深的一跪为什么 会成为经典一幕让世人震撼呢？请结合《幽静悲剧》的阅读体会谈谈你的认识。 课堂随笔： 【反馈练习】 1．给下边加点的字注音。 猬( )集 惆怅( ) 初绽( ) 愚氓( ) ． ．． ． ． 2．解释下列句子中的词语： （1）欲与天公试比高，真能使懦者立怯者强，给人以无穷的感染力。 懦者立怯者强： （2）我不敢再看那一段悬在空中的古藤枯干，它真像吊死鬼一般，让我毛骨悚然。 毛骨悚然： 3．下边的词语中有四个错别字，把它们找出来并加以改正。 等闲视之 蜿蜒曲折 曲泾通幽 不辩四时 精神抖擞 鲁殿灵光 毛骨悚然 闲情逸志 依稀可辨 人间仓桑 阅读下面的课文片段，回答问题。 ①然而，我快乐得太早了，人生毕竟还是一个荆棘丛，决不是到处都盛开着玫瑰花。今 年春天，我走过长着这棵古藤的地方，我的眼前一闪，吓了一大跳：古藤那一段原来凌空的 qiú 干，忽然成了吊死鬼，下面被人砍断，只留上段悬在空中，在风中摇yè 。 再抬头向上看，藤萝初绽出来的一些淡紫的成串的花朵，还在绿叶丛中微笑。它们还没有来 得及知道，自己赖以生成的根干已经被砍断，脱离了地面，再没有水分供它们生存了。它们 仿佛成了失掉了母亲的孤儿，不久就会微笑不下去，连痛哭也没有地方了。 ②我是一个没有出息的人。我的感情太多，总是供过于求，经常为一些小动物、小花草 惹起万hú 闲愁。真正的伟人们是决不会这样的。反过来说，如果他们像我这样的话， 也决不能成为伟人。我还有点自知之明，我注定是一个渺小的人，也甘于如此，我甘于为一 些小猫小狗小花小草流泪叹气。这一棵古藤的灭亡在我心灵中引起的痛苦，别人是无法理解 的。 4．根据注音，在横线上写出相应的字。 5．“我吓了一大跳”的原因是________________________________。 6．当我看到被砍断的古藤时，古藤被砍的时间不久，这由语句_____________________可表 小学+初中+高中 小学+初中+高中 明。 7．选段①表达出了十足的悲味，请写出相应的词语________、________、________。 8．加粗的“如此”指代 。