教育k12八年级语文上册 第二单元 9《晏子使楚》素材 苏教版.pdfVIP

小学+初中+高中 《晏子使楚》 研习1．简要概括本文内容： 晏子出使楚国，楚王设计诬陷齐人善盗，晏子用橘枳因水土不同而导致味道不同的事例，类比推理出 齐楚民风不同而导致人民品质不同。如此巧妙的挫败了楚王了阴谋，维护了国家的尊严。 研习2．如何评价晏子和楚王？ 晏子：沉着冷静、不卑不亢、机智善辩、具有爱国情怀、勇于维护国家尊严，是一位杰出的外交家、 政治家。 楚王：仗势欺人、盛气凌人、自作聪明，同时还具有自知之明，较为坦率的性格特征。 研习3．晏子在楚强齐弱的情况下出使楚国，遭到楚王栽赃诬陷，他是怎么样做到既捍卫国家的尊严， 又不失礼节呢？ 晏子既要反驳楚王的诬陷，又不能激怒楚王，因此在反驳时，他“避席”以对，显示其庄严的态度。 但在说话时，又非常注意分寸，把反击对方的语言用揣度、疑问的形式表达出来。用“婴闻之”留有余地， 用“得无……耶”使语气变得委婉，既维护了祖国的尊严，又不至于使对方过于难堪，以致损害两国关系。 晏子以子之矛，攻子之盾，义正词严而又不卑不亢地折服了楚王，显示了睿智的思维和高超的语言艺术。 研习4．楚王戏晏婴，你认为是善意的还是恶意的？为什么？ 观点一：我认为是善意的，是因为楚王羞辱晏子的原因只是看看晏子是不是“习辞者也”且最后晏子 反驳后并没有恼羞成怒 观点二：我认为是恶意的，因为楚王羞辱晏子使经过周密布署的，且目的相借羞辱晏子进而羞辱整个 齐国。 研习 5．楚王和臣下的谋划，主要是针对晏子的，还是针对齐国的？各人发表自己的看法，并从课文 中找出根据。 应该说，楚王的初衷是针对晏子的，可以从“晏婴，齐之习辞者也，今方来，吾欲辱之”一句中看出 来。 但从另一个方面看，晏子是齐国的使者，侮辱晏子，也就是侮辱了齐国。而且，楚国的谋划，“齐人 固善盗乎”一句，这就是针对齐国了。 研习6．学习本文以后，你得到了怎样的启示？ （1）在与人交往中，要懂得尊重别人，不能仗势欺人，不能得理不饶人，学会坦诚和宽容。 （2）在任何时候都要维护国家和民族的尊严，做人要不卑不亢。 （3）和人交流，注意语气委婉，得体大方，讲究语言技巧，使人易于接受。 （4）遇事要沉着冷静，不能简单粗暴。 小学+初中+高中 小学+初中+高中 研习7． “橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳”的现象说明了什么？ 说明了环境会影响植物的生长。人和植物一样，在不同的环境中品质、道德等都有可能发生转变。（橘 化为枳：由于环境变化而品质变坏；南橘北枳：比喻同一物种因环境条件不同而发生变异。） 研习8．晏子说“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳”，目的是想说明了什么？ 晏子用类比的方法说明百姓生活在齐国不偷盗，一到楚国就偷盗，是因为楚国的民风不好，使人喜欢 偷盗。委婉而巧妙地反击了“齐国人本来就喜欢偷盗”羞辱。 研习9．晏子为什么能够成功的反击楚王的侮辱？ （1）沉着冷静，以退为进； （2）不卑不亢，语气委婉； （3）态度庄重，礼节周到； （4）睿智善辩，运用类比； （5）爱国情怀，捍卫尊严。 研习10．历史上有许多政治家、外交家在维护国家尊严的关键时刻，表现出了超人的智慧，同时表现 出他们敢于斗争和善于斗争的优秀品质。试举一例。 曾经有一个美国记者问周总理：“我们美国人总爱仰着头走路，你们中国人为什么总是低着头走路？” 周恩来略加思索后回答：“走下坡路的人，总是仰着头走路，走上坡路的人自然是低着头走路了。”这个 记者听后，倍感羞愧。 研习12．晏子反击楚王和邹忌向齐王提意见有什么共同点？目的是否相同？从他们两个人身上你获得 怎样的启示？ 共同点：（1）他们的语言都很委婉含蓄，都是运用了设喻类比，由此及彼的方法； 目的不同：晏子的目的，既反击了楚王对自己的侮辱，维护了国家的尊严，又不至于使对方过于难堪， 以致损害两国关系；邹忌的目的，是为了使齐王认识到自己所遭受的蒙蔽之深，从而使齐王能够兴利除弊， 富国强民。 启示：和人交流，注意语气委婉，得体大方，讲究语言技巧，使人易于接受。 研习13．“王笑曰：‘圣人非所与熙也，寡人反取病焉。’”结合全文，请你揣摩楚王“笑”背后的 心理活动，写一段60字左右的话。 能抓住楚王的佩服、尴尬、惭愧、自我解嘲的心理即可。 研习14.文章结构。 第一段：写楚国君臣事前的密谋策划。