现代教育管理学研究的缺失与改进措施.doc

现代教育管理学研究的缺失与改进措施 文档信息 ： 文档作为关于“管理或人力资源”中“管理学资料”的参考范文，为解决如何写好实用应用文、正确编写文案格式、内容素材摘取等相关工作提供支持。正文5854字，doc格式，可编辑。质优实惠，欢迎下载！ 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 1 文1：现代教育管理学研究的缺失与改进措施 1 1、我国现代教育管理学发展历程 2 2、现代教育管理学研究的缺失与原因分析 3 3、现代教育管理学的改进措施 4 文2：现代教育管理学的缺失与改进措施 6 1　我国现代教育管理学发展历程 6 2　现代教育管理学研究的缺失与原因分析 7 （3）学术研究滞后，跟不上改革实践.随 7 3　现代教育管理学的改进措施 8 注释 9 参考文摘引言： 10 原创性声明（模板） 10 文章致谢（模板） 11 正文 现代教育管理学研究的缺失与改进措施 文1：现代教育管理学研究的缺失与改进措施 Abstract：With the deepening of education reform， the lack of education and management studies， how to improve， to become the important subject of education management theorists and article based on a brief review of the coue of development of our modern education management， analysis of the lack of research in Educational Administration with reason， to strengthen Chinas modern education management Reflection and Critical focus on localization Research;strengthen the empirical research， focusing on research methods diveification;emphasis on theoretical study and practice of research closely linked;strengthen the disciplinary cotruction to build a complete discipline system improvement measures。 Keyword：educational management;lack of studies;improvement measures; 1、我国现代教育管理学发展历程 (1) 20世纪初， 我国开始全面引进西方先进的教育经验和管理模式， 教育管理学作为一门独立学科在我国萌芽并初步建立。 (2) 20世纪20年代至40年代， 教育管理学受到政府和教育界重视， 很多师范学校争相开设“学校行政及组织”、“学校管理”、“教育行政”等教育管理类课程， 教育管理学得到了较快发展。 (3) 20世纪50年代至70年代， 我国在经济建设上学习苏联模式， 实行高度集中的计划经济体制， 同样教育上也受前苏联教育模式的影响， 加上“文革”十年的影响， 这一时期我国的教育管理学教学与研究工作基本处于全面停滞状态。 (4) 20世纪80年代至今， 国家大力发展教育， 教育管理学也受到重视。到今天， 教育管理学专业和课程在各级各类学校争相开设， 数百种教育管理类教材、专着和杂志出版发行， 中国教育学会教育管理研究会等学术研究组织相继成立， 教育管理学学科体系也不断完善， 教育管理学研究取得了重大成就。 2、现代教育管理学研究的缺失与原因分析 (1) 偏重理论解释， 缺乏批判意识。我国教育管理学理论基础比较薄弱， 在研究过程中多是解释和借鉴西方教育管理理论， 然后应用到教育管理实践中， 而对理论的反思和批判不够， 没有深入研究和考虑理论的地域适应性、时代局限性和我国国情因素， 这显然不能真正解决我们遇到的问题， 更不能形成中国特色的教育管理理论。究其原因， 这是因为我国的教育管理学是在不断学习和借鉴西方教育经验和管理模式过程中诞生发展起来的， 照搬照抄西方教育管理模式的倾向性较明显。 (2) 研究方法单一， 缺少实证研究。据华东师范大学汤林春对我国从1981年至1997年的17年间普通教育管理研究情况的统计分析， 我国教育管理的实证研究约占研究总数的%， 最高的一年也仅