教育2018届九年级化学下册第12单元化学与生活12.3有机合成材料第2课时教案新版新人教版.pdfVIP

小学+初中+高中 有机合成材料 2 课时 科 任 课题 有机合成材料 课时 （总第 课时） 教 师 知识与能力：知道有机合成材料合成纤维、和合成橡胶的性能与用途。 教学 过程与方法：了解有机合成材料的特点、用途和对环境的危害，认识环境保护的重要性。 目标 情感态度价值观：培养学生的自学能力、思维能力和表达能力，发展学生科学探究的能力。 增进学生对“事物是一分为二的”辩证唯物主义观点的认识。 重难 重点：了解合成纤维和合成橡胶的性能和用途 点 难点：了解使用合成材料对人和环境的影响。 一、导入新课、揭示目标（1-2分钟） 讨论补充记录 上节课我们学习了哪种合成材料？它有什么用途？引入课题：这节课学习 另外两种合成材料——合成纤维和合成橡胶。 展示教学目标 二、学生自学，质疑问难（10分钟左右） 教 自学提纲： 1、天然纤维和合成纤维各有什么性能？ 2、合成橡胶与天然橡胶比较，具有哪些优良性能？ 3、什么叫“白色污染”？如何解决“白色污染”问题？ 4、使用塑料的“利”与“弊”？ 三、合作探究，解决疑难（15分钟左右） （一）小组合作交流： 学 （二）师生互探活动： 1、合成纤维： 合成纤维的强度高、弹性好、耐磨、耐化学腐蚀，但吸水性和透气性较差。 如：涤纶（的确良）、锦纶（尼龙）、腈纶（人造羊毛）等。 合成纤维常与天然纤维混合纺织，使衣服穿起来既舒适又挺括。 [讨论] ： 过 如何用简单的方法区分棉纤维、羊毛纤维、合成纤维？ 2、合成橡胶： 合成橡胶与天然橡胶比，具有高弹性、绝缘性、耐油和耐高温等性能。 3、“白色污染”：是指由废弃塑料所引起的环境污染。 如何解决“白色污染”问题？ （1）减少使用不必要的塑料制品，如用布袋代替塑料袋等； （2）重复使用某些塑料制品如塑料袋、塑料盒等； 程 （3）回收各种废弃塑料。 （4）使用一些新型的、可降解的塑料，如微生物降解塑料和光降解塑料等； 4、使用塑料的“利”与“弊”？ （1）“利”： 轻便，占用空间小；耐腐蚀；可重复使用；获取方便，便宜； 防水；…… （2）“弊”： 浪费石油资源；塑料袋燃烧产生有毒气体；塑料回收还存在 很多难度；再利用过程还可能对环境造成更大的污染；不易降解，造成白 色污染；…… 讨论补充记录 四、巩固新知，当堂训练（15分钟） 1、教师出示课堂作业。 小学+初中+高中 小学+初中+高中 1.下列物质中，不属于合成材料的是 （ ） 教 A.的确良 B.尼龙 C.真丝 D.腈纶 2. 解决“白色污染问题，下列做法不易提倡的是 （ ） A．使用可降解塑料 B．用布袋代替塑料袋 C．回收废弃塑料 D．焚烧废弃塑料 3．天然橡胶在硫化前受热易熔化、发粘，弹性差，硫化后，硬度增大，弹 性变好，不易老化。硫化前后，橡胶