初中：《力的存在》教案.docxVIP

《力的存在》 一、教材分析 本节课内容选自浙教版七年下册第三章第2节，属物质科学的范畴。教材先通过三个情境，让学生指出三个现象中涉及的力，反映了物体间什么作用，进而归纳出力的定义。在初中阶段的力学的学习中，力处于非常重要的地位。本节内容是在学习机械运动之后，学生第一次接触力的概念，同时又是接下来学习受力分析、二力平衡的知识基础。所以，不管是知识还是方法，本节课都是后续课程学习的准备。 二、教学目标 （一）知识与技能 1. 能从力作用所产生的现象概括出力作用的两种效果； 2. 根据力的作用效果确认力的存在； 3. 能用力的作用是相互的解释有关现象科学探究。 （二）过程与方法 1. 通过探究力的作用效果，使学生初步学会根据事物所产生的效果，来确认事物存在的一种方法，尝试简单归纳； 2. 通过简单的实验器材，动手体会科学研究的过程与方法，并提升观察技能。 （三）情感、态度与价值观 1. 利用力的作用效果与生活现象的密切联系，感受生活中处处有科学； 2. 学生在探究力的作用效果的过程中，激发学生学生学习科学的积极性。 三、教学重难点 重点：描述力的概念及其作用效果，理解力的作用是相互的。 难点：能用力的作用是相互的解释生活现象。 课前准备 乒乓球、气球、弹簧、小车、磁铁等 五、教学过程 （一）感受“力” 【创设情境】生活中有很多用力的场景，请同学们例举用“力”的例子。 展示生活中