人教版小学信息技术第三册第五课《美化你的文章》教学设计.docVIP

第五课 美化你的文章（一） 婺源县赋春中心小学 吴新开 教材版本：九年义务教育小学信息技术教科书 教学内容：小学信息技术第三册第五课《美化你的文章》 教学目标： 知识目标： 学会格式工具栏的使用。 学会设置字体、字号和颜色。 学会设定行距。 能力目标： 1、培养学生协作学习、与人合作的意识； 2、培养学生动手操作的能力。 教学重点：学会格式工具栏的使用，学会设置字体、字号和颜色，学会设定行距。 教学难点：灵活运用自己所学的知识，美化好文章。 教学方法：演示法、任务驱动法、小组合作法。 教学准备：深蓝易思计算机网络教室、演示用文章、分好学习小组。 教学环节 教师活动 学生活动 一、对比导入，激发欲望 引子： 先请大家欣赏两篇文章，比一比，你觉得哪篇更美观些？ 你觉得第二篇美在哪？ 教师把学生的发言有针对性的进行板书。（设置字体、字号、颜色、对齐方式、行距…） 今天我们就一起来学习如何美化自己的文章。（板书课题：美化你的文章） 观赏学生作品，激发创造欲望。 学生根据刚才的比较发表自己的意见，明确学习任务。 二、任务驱动、学习新知 1、学习格式工具栏的使用。 ①、引导：美化文章的命令大部分都在格式工具栏中，早在第一课《认识WORD》中我们就认识了工具栏。假如WDRD中没有出现格式工具栏，你有什么办法能把它调出来呢？（板书：一、调出格式工具栏） ②、教师指名学生上台示范操作，巩固总结方法。 2、设置字体、字号和颜色教学。 师：在设置前首先我们要选中相应的文字，然后告诉计算机我们是要对这部分文字要进行操作，这是关键且必须的一步，请大家注意。 ①、出示学习任务： 把成语故事《滥竽充数》“战国时候，…特别喜欢听吹竽”这部分文字设置为隶书、三号、红色。 （学生练习，教师巡视指导。） ②、指名学生上台演示操作。 （操作过程：选中要编辑的文本→单击字体下拉列表框右侧箭头→单击隶书，同样的方法选择字号和颜色） ③、你还会格式工具栏中哪些命令的使用，试试看。 （学生自由练习，教师巡视指导。） ④有谁愿意上台来演示你的发现？ （主要教学文本对齐方式命令的使用，如学生没说到，教师要适当演示讲解。） 设定行距教学。 师：同学们，我们刚才虽然对这篇成语故事进行了一定的美化，但是行与行这间的距离太小了，如果再把行距进行设置得大些就更美观了。 任务：自学课本，把成语故事《滥竽充数》行距设为1.5倍。 （学生练习，教师巡视指导。） 师：谁愿意上台来演示给大家看看？ 学生自学书本，小组讨论学习调出格式工具栏的操作方法。 观察比较，巩固提高。 学生小组合作学习，完成学习任务。 观察比较，巩固提高。 小组探讨，自主尝试学习更多的格式命令使用。 通过观察同学的演示，巩固、掌握格式工具栏的其它一些命令的使用。 学生小组合作学习，完成学习任务。 通过观察同学的演示，巩固、掌握行距的设置。 三、组织研究，体验发现 师：同学们，这课的知识我们就学到这里，格式工具栏中还有很多的命令，还要靠你们自己去研究发现。通过上面的学习，你又有何发现呢？ 说说你的学习发现： （教师相机板书：设置格式前要选中要编辑的文本、不一定格式命令用得越多就越美观等） 通过集体探讨，对所学的知识进行梳理，总结。 四、引导创新，应用实践 1、完成书本24页第1题。 （把左边的图标和它们对应的功能连接起来。） 做完由教师指定左边的图标，学生集体回答。 2、把古诗《山行》按下列格式排版： 题目：宋体、三号、粗体、居中 作者：宋体、小四、斜体 正文：幼园、小四、居中 字距：标准（可参考书上25页“小知识”栏目） 行距：1.5倍 其它要求：在不更改以上设置前提下，还可以根据自己的喜好运用其它格式命令，把文章打扮得更加美观。（这部分练习旨在培养学生的探索精神和创新能力。） （教师巡视，对有困难的学生进行指导。） 完成书本练习，然后在教师的组织下集体探讨，加深对格式工具栏上图标的认识。 根据要求完成美化文章的任务。 在小组合作探讨的模式下有创造性地完成更美作品的创作。 五、作品展示、促进提高 1、在组长的组织下，组内进行评比，选出最美的作品。（作者做好准备，等下要在班上进行展示。） 2、每小组选派一位代表上台进行展示，并说说你用到了哪些格式命令，是怎样完成的？ 组内进行评比，通过观察对比，借鉴他人的成功经验。 对优秀作品欣赏，学习别人的经验，使自己的作品更精彩。 结束语 同学们真棒，能够把文章美化的如此漂亮。可以看出你们内心都充满着美、向往着美。希望同学们都行动起来，通过我们的努力，让我们的校园、祖国、世界变得更美丽。 板书设计： 第五课 美化你的文章（一） 调出格式工具栏 二、设置字体、字号、颜色、对齐方式、行距… 学习发