教育k12八年级政治上册 第七课第一框《礼貌显魅力》教案 人教新课标版.pdfVIP

小学+初中+高中 礼貌显魅力 教学目标： 1.知识目标：懂得什么是礼貌，礼貌有什么作用；理解礼貌与尊重之间的关系。 2.能力目标：在生活实践和学习的基础上，学会以礼待人；能够在不同的情境中表达自己 的礼貌。 3.情感态度价值观目标：乐于以礼待人；通过礼貌表达对他人的尊重；树立以不讲礼貌为 耻的交往态度。 教学重点：学生对待礼貌和礼仪的态度。 教学难点：如何让学生将礼貌和礼仪落到实处。 教学方法：“学生活动为主，教师讲解为辅”。让学生自己去探究、体验和领悟，在关键之 处教师给予适当的点拨，“画龙点睛”。具体操作上，根据活动情境，恰当运用辩论，角色 扮演、理性分析、自我反省等方法，使教学过程充满理智、情趣和生机。 教学过程： （一）导入新课：礼貌待人是人们崇高的美德。我们中华民族是礼仪之邦，自古强调“为 人子，方少时，亲师友，习礼仪”，西方也有“礼节是通行四方的推荐书”的谚语，礼貌和 礼仪是个人素养最直接的外现形式，也是交往的最前沿。做到言谈举止彬彬有礼，是我们 赢得别人尊重的前提，也是成功交往的条件之一。今天我们学习第七课 友好交往礼为先。 （二）学习新课： 第七课 友好交往礼为先 一、礼貌显魅力 （一）、礼貌是尊重 提问： （1）、请同学讲一讲在我们班级中（或我们身边）有哪些不礼貌的行为？ （2）、你有过类似的行为吗？如果别人对你不礼貌，你有什么感受？ （3）、不礼貌的行为会给我们带来什么后果？ 学生自由发言，教师可以板书学生列举的不礼貌行为，及时点拨。 教师归纳小结：礼貌是处理人与人之间关系的一种规范，是人们在日常交往中应当遵 守的道德准则。人与人之间需要尊重，礼貌就是尊重的具体表现。礼貌反映了我们自身的 素质，展示着我们的风采。我们要讲文明、讲礼貌，对他人要尊重、宽容、谦让，要与人 小学+初中+高中 小学+初中+高中 为善，养成良好的道德品质。如果对人不礼貌，不但伤害了他人，也伤害了我们自己，妨 碍我们与人交往，会使我们变成孤家寡人。 引导学生阅读书本79和80页的“相关链接”的内容，谈谈感想：实话实说，当别人 对你说对不起，疤痕还存在吗？ 礼貌是尊重的体现，是文明的体现。是否文明礼貌不只是个人的私事，也不是小事， 它表明一个人是否具有道德修养，影响到人际关系的质量和社会风气的好坏。 （二）、“谢谢”的魅力 活动：“变质”的牛奶。（具体的故事情节见书本80页） 目的：通过这个活动让学生体会礼貌的魅力所在，明白从那几个方面努力使自己成为 一个懂礼貌的人。 要求：（1）、请学生阅读材料（可以编成小品表演，给小品增加一个情节：顾客遭遇到 有礼和无礼两个服务员），回答书中的问题。（2）、归纳、分析对人有礼貌主要表现在哪几 个方面？或我们应从那几个方面努力使自己成为一个懂礼貌的人？ 学生发言，教师归纳点评：对人有礼貌表现在语言、态度和行为等方面。我们都想做一 个文明礼貌的人，那就要从这几个方面努力，做到语言文明、态度亲和、举止端庄，这也 是与人友好交往必备的素质。 怎样做一个懂礼貌的人 语言文明 在待人接物中，语言有明显的美丑高下之分，它所产生的心理效应也有天壤之别。常 言说“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”就是这个道理。语言文明要求我们说话要和气， 不强词夺理，不恶语伤人；谈吐文雅，不说粗话脏话；与人交谈要谦逊、尊重对方；多用 商量的口吻说话，不要盛气凌人，不说大话假话。 组织朗读学生P81页“相关连接”的内容，并填写表格。 态度亲和 态度亲和，能是我们增添交往的魅力，也是文明礼貌的重要内容。如果我们态度真诚、 待人和气，就会给对方一种亲切感、受尊重感，会拉近彼此间的距离，对方也会以同样的 方式回应我们，这样我们都会感到温暖很愉快。 举止端庄 举止端庄，是我们要培养的良好行为方式。它反映着我们高雅的气质，反映我们的道 德素养和文明程度。《诗经》也说“谦谦君子，赐我百朋。”我们做的内心真心诚意，外表 小学+初中+高中 小学+初中+高中 彬彬有礼，就能广受欢迎，广交朋友。我们在参加社交活动时，要注意什么呢？我们一起 看“相关连接”（教师可根据书本讲解）。 （三）、课堂小结：通过这一节课的学习我们懂得什么是礼貌，也知道了怎样做一个懂礼貌 的人，那就是要做到语言文明、态度亲和、举止端庄，这也是我们与人友