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四年级下册语文课内专项习题 第1 课《宿新市徐公店》描绘的是诗人在 所见到的生机勃勃的 景色。在一派田园风 光中，穿插了 的场面，写出了儿童的 ，全诗富有儿童情趣。《清平乐》以简练 的笔触勾画出一幅优美的 ，描绘出一家五口各具情态的形象，借此表现人情之美和生 活之趣，流露出词人那极富生活情趣，极富人情味的内心世界。 第2 课“慰藉”是什么意思？ 为什么说小小的天窗是作者唯一的慰藉？ 你从中体会到了什么？ 第3 课中心思想：本文通过叙述孩子们在 踢足球的热闹场面，表现了童年生活 的 ，充满了 、 ，极富感染力。 第4 课中心思想：本文通过回忆“我”小时候和小伙伴们玩儿芦叶船的情景，向读者展现了 一幅 的画面，字里行间流露出“我”对童年生活的 和对 的喜 爱之情。 作者描述的芦叶船的哪些地方给你留下了深刻印象？ 第5 课中心思想：本文通过描写 事，反映了她 能力和 意 识，同时也表现了她内心深处对生活的热爱。 联系课文内容说说乌塔是一个怎样的女孩儿? 《四时田园杂兴》的中心思想：诗人描写了 以及儿童学着大人的样子耕种田地的情 景，展现了 的劳动场面，塑造了农村儿童 、 、 的形象。表现了农 村儿童的天真情趣，流露出诗人对热爱劳动的农村儿童的赞扬。 背诵：第6 课最后一自然段。第9 课最后两个自然段。P54 《诘猫诗》、《蝉》。P56 页三句 诗。 第6 课读了这篇课文，你对老舍先生加的猫有怎样的印象？ 1 / 5 第7 课中心思想：本文通过讲述“我” ，最终把它送回大自然的事，流露出“我” 对爱尔莎的 以及爱尔莎对“我”的 ，反映了人与动物之间的感情，表现了人与 动物 的主题。 “我”和小狮子爱尔莎之间是怎样的一种情感？“我”为什么要把爱尔莎送回大自然？ 第8 课中心思想：本文通过记叙“我”将一只鞋作为 ，把掉落树下的 送回 鸟妈妈身边的事，表现了“我”的天真质朴和爱护鸟类的美好品质。 第9 课中心思想：本文通过记叙老人以充满 的行动，使鸟儿由 到 ， 直至与老人 的感人故事。表现了老人热爱 ，热爱 ，关心、爱护小动 物的美好心灵，表达了人与自然要 的深刻主题。 本文以“葬礼”结尾有什么深刻的内涵？ 第10 课中心思想：本文通过描写作者和同伴 ，致使龟群 的故 事，告诉我们 。 这篇课文讲述了一个有关人类行为和动物命运的故事。你从中感悟到了什么道理呢？ 背诵：P85 页《守株待兔》原文和道理。P87 页孔子论水的话，君子三德。两组对联。P88 页 采蜜集中的词语。读读背背的四字词语。 第11 课中心思想：诗歌用孩子丰富多彩的想象展示了儿童无法被压抑的自由自在、无拘无 束的天性，让我们体会到孩子渴望到 的迫切心情。 读了这首诗，你受到了什么启示？ 2 / 5 你认为“我”是一个怎样的孩子？ 第12 课中心思想：本文采用 的手法，描写了小溪流成长壮大的过程以及这中间所遇到 的艰难险阻，歌颂了小溪流 的精神。 你认为小溪流的歌是一支怎样的歌？ 13 课中心思想