《幼儿园如厕常规要求和指导要点》PPT课件.pptVIP

现象1 某小班有幼儿发呆、身体左右扭动、脸憋得通红、两腿夹紧时，还没来得及提醒，小便就已经顺着裤腿流了下来； 也有幼儿则无论是便前还是便后，行为表现都没有异常，往往是教师闻到臭味时，一一询问或检查才能找到。 现象1 某小班有幼儿发呆、身体左右扭动、脸憋得通红、两腿夹紧时，还没来得及提醒，小便就已经顺着裤腿流了下来； 也有幼儿则无论是便前还是便后，行为表现都没有异常，往往是教师闻到臭味时，一一询问或检查才能找到。 尿裤子、拉裤子问题 现象2 某幼儿如厕后，裤腰中缝歪在一边，裤子没有护住肚脐，衬裤堆积在裤腰上面，衣服还皱皱巴巴的就从厕所里跑出来等。 现象2 某幼儿如厕后，裤腰中缝歪在一边，裤子没有护住肚脐，衬裤堆积在裤腰上面，衣服还皱皱巴巴的就从厕所里跑出来等。 整理裤子不到位 现象3 某小班只要大便人数较多时，“老师，我拉完了”的声音会在厕所此起彼伏。 现象3 某小班只要大便人数较多时，“老师，我拉完了”的声音会在厕所此起彼伏。 大便后不会自己擦屁股 现象4 某班幼儿在如厕时，有些幼儿如厕时争抢厕位，走上台阶还没站稳、蹲稳，就慌慌张张开始大小便，常常导致大小便撤到便池外、裤子上；有的幼儿一边排便一边和同伴聊天、嬉笑，有时还会因为一些小事而争吵起来，你推我一把，我拉你一下，导致滑到、磕伤。 现象4 某班幼儿在如厕时，有些幼儿如厕时争抢厕位，走上台阶还没站稳、蹲稳，就慌慌张张开始大小便，常常导致大小便撤到便池外、裤子上；有的幼儿一边排便一边和同伴聊天、嬉笑，有时还会因为一些小事而争吵起来，你推我一把，我拉你一下，导致滑到、磕伤。 如厕时不够专注 课后作业 若在今后的幼儿工作中遇到类似如厕方面的问题，如何解决？ 学前教育专业教学资源库 问题1：尿裤子、拉裤子 问题2：裤子整理不到位 问题3：大便后不会擦屁股 问题4： 如厕时不够专注 1.问题诊断 思考：哪些原因导致幼儿在如厕后会裤子整理不到位？ 1.问题诊断 （1）家长的过度包办，导致幼儿脱裤子、提裤子技能的欠缺； 1.问题诊断 （2）幼儿手部力量不足，协调性较差，脱裤子、提裤子对他们来说有一定的难度； 1.问题诊断 （3）幼儿整理仪表的意识比较淡薄，还没有形成便后整理的习惯。 1.问题诊断 （1）家长的过度包办，导致幼儿脱裤子、提裤子技能的欠缺； （2）幼儿手部力量不足，协调性较差，脱裤子、提裤子对他们来说有一定的难度； （3）幼儿整理仪表的意识比较淡薄，还没有形成便后整理的习惯。 2.应对措施 思考：教师可以采取哪些措施引导和帮助幼儿学会如厕后自己整理裤子？ 2.应对措施 （1）通过集体游戏教学方法帮助幼儿初步掌握正确整理衣裤的技能。 让幼儿在看看、说说和做做中理解内容,懂得粗浅的道理,从而掌握简单的动作技能。 2.应对措施 例如：创编趣味整理内衣的儿歌 外衣放在脖下夹夹住, 拉住腰带用用力, 小手塞内衣, 前面塞来后面塞, 左左右右也要塞, 内衣塞好防感冒。 让幼儿边唱边学动作。 2.应对措施 （2）结成师幼、幼幼相互帮助强化并掌握正确整理衣裤的技能。 师幼：加强班内老师对幼儿生活自理能力的个别跟踪指导。 2.应对措施 （2）结成师幼、幼幼相互帮助强化并掌握正确整理衣裤的技能。 幼幼：发挥同伴作用, 遇到问题学会运用各种方法进行互助。 2.应对措施 （1）通过集体游戏教学方法帮助幼儿初步掌握正确整理衣裤的技能。 （2）结成师幼、幼幼相互帮助强化并掌握正确整理衣裤的技能。 问题1：尿裤子、拉裤子 问题2：裤子整理不到位 问题3：大便后不会擦屁股 问题4： 如厕时不够专注 1.问题诊断 思考：哪些原因导致幼儿在大便后不会擦屁股？ 1.问题诊断 （1）成人担心幼儿擦不干净，不敢放手让幼儿自己擦，使幼儿失去了学习的机会； 1.问题诊断 （2）幼儿怕脏、怕臭，不愿意自己擦。 1.问题诊断 （1）成人担心幼儿擦不干净，不敢放手让幼儿自己擦，使幼儿失去了学习的机会； （2）幼儿怕脏、怕臭，不愿意自己擦。 2.应对措施 思考：教师可以采取哪些措施引导和帮助幼儿学会如厕后自己擦屁股？ 2.应对措施 游戏情境的模拟练习。 活动：《贝贝会擦屁股了》 幼儿先观看擦屁股的流程，再徒手模拟擦屁股流程 2.应对措施 游戏情境的模拟练习。 活动：《贝贝会擦屁股了》 大便后先把手纸折一下，从前向后擦一次，再把手纸折一下，从前向后再擦一次，屁股干净了，快来冲厕所，打上肥皂洗洗手，擦擦小手真卫生。 问题1：尿裤子、拉裤子 问题2：裤子整理不到位 问题3：大便后不会擦屁股 问题4：如厕时不够专注 1.问题诊断 思考：哪些原因导致幼儿在如厕时不够专注？ 1.