《幼儿园入园常规要求和注意事项》.docVIP

PAGE PAGE 1 入园 本节【要点提示】 入园活动是幼儿在幼儿园的第一个活动，是一日活动的开始，对幼儿一日在园的情绪稳定、一日在园的健康状况和与同伴的交流互动有直接影响。本节的主要学习内容是让学生了解入园环节的常规要求、各年龄班入园活动的指导要点以及入园活动常见的问题及应对策略，使学生对入园这一生活环节的组织与实施要点更为明确。 【学习目标】 1.知道入园活动的组成部分以及各个部分的常规要求。 2.能结合幼儿园一日生活实际情况，分析入园活动常见问题，并思考应对策略。 入园活动是幼儿在幼儿园的第一个活动，是一日活动的开始。正因为是一日活动的初始环节，幼儿的情绪状态将直接影响其在园的活动质量。因此，入园活动的理想状态定位在三个价值追求层面：一是教师要力求让幼儿有积极、愉悦的情绪体验，满怀激情地来到幼儿园，对幼儿园有强烈的归属认同；二是教师尽可能让幼儿体验到幼儿园内轻松、活泼的活动氛围，能够愉悦地与家人道别，向教师主动问候，与同伴互相问候，并愿意并配合保健医生的晨检；三是让幼儿能以积极的、专注的状态投入到晨间活动中，乐于自我服务、并服务他人。入园活动包括入园问候、晨检、服装更换与整理、自我服务等内容。 一、入园环节的常规要求 （一）托小班幼儿的入园常规要求 1.喜欢教师和同伴，愿意上幼儿园。 2.在家长的提醒下与教师、同伴打招呼，并能自然地和家人道别。 3.愿意接受晨检，配合保健医生的检查。 4.愿意和教师、同伴做游戏，感受到教师的关爱。 5.能正确表达自己的情绪情感。 6.能在教师的帮助下脱掉外衣，更换衣服，并放在固定的地方。 7.学习擦小椅子。 （二）中班幼儿的入园常规要求　宋文霞，王翠霞．幼儿园一日生活环节的组织策略[M]．北京：中国轻工业出版社，2014：2．略有改动 　宋文霞，王翠霞．幼儿园一日生活环节的组织策略[M]．北京：中国轻工业出版社，2014：2．略有改动 1.喜欢教师和同伴，以饱满的情绪来幼儿园。 2.能主动和教师、同伴问候，礼貌地向家长道别。 3.愿意接受晨检，并把自己不舒服的感觉告诉保健医生。 4.能够带齐所需要的生活、学习用品，不带危险的物品来园。 5.愿意和教师、同伴参与游戏，感受到教师的关爱、同伴的友爱和集体的温暖，心情愉悦，有安全感。 6.能擦洗自己的桌椅，有自我服务的意识和能力。 7.有一定的安全意识和安全认知，自觉遵守规则。 （三）大班幼儿的入园常规要求 1.喜欢教师和同伴，以饱满的情绪来幼儿园。 2.能主动和教师、同伴问候，礼貌地向家长道别。 3.愿意接受晨检，主动告知医生自己哪里不舒服，告知医生吃什么药。 4.能够带齐所需要的生活、学习用品，不带危险的物品来园。 5.愿意和教师、同伴参与游戏，感受到教师的关爱、同伴的友爱和集体的温暖，心情愉悦，有安全感。 6.能擦洗自己的桌椅，有自我服务的意识和能力，能主动为集体服务，擦包干区，监督活动室内的卫生。 7.有一定的安全意识和安全认知，自觉遵守规则。 8.活动中能够和同伴合作、分享、谦让。 二、入园环节的指导要点 （一）托小班幼儿的入园环节的指导要点　宋文霞，王翠霞．幼儿园一日生活环节的组织策略[M]．北京：中国轻工业出版社，2014：3．略有改动 　宋文霞，王翠霞．幼儿园一日生活环节的组织策略[M]．北京：中国轻工业出版社，2014：3．略有改动 1.教师提前10分钟进入活动室，开窗通风并做好室内外的卫生清理工作，为幼儿营造舒适、洁净的生活环境。 2.将已消毒的口杯、毛巾摆放在固定位置，供幼儿入园后使用。 3.热情接待家长和幼儿，主动问好并以鼓励的口吻评价幼儿的细微变化，使幼儿感受到教师的积极情绪、对自己的关爱。 4.辅助保健医生做好晨检工作（一摸、二看、三问、四查），观察幼儿身体、情绪和精神面貌，查看幼儿是否携带危险物品，如发现幼儿携带危险物品入园，要及时与家长沟通，说清这些物品的伤害，并请家长带回　张春炬主编．幼儿园一日活动指导[M]．保定：河北大学出版社，2012：148．。 　张春炬主编．幼儿园一日活动指导[M]．保定：河北大学出版社，2012：148． 5.如果幼儿生病需要服药，教师必须了解幼儿的情况，嘱咐家长填好委托服药登记表，了解药品服用的时间、剂量、方法，把药品放在统一的药箱进行管理，并将药箱放在幼儿不易拿到的地方。 6.如果幼儿情绪不佳，教师需要采用各种方式疏导或安慰幼儿的不良情绪。 7.教师要对幼儿的出勤情况做好记录，并及时与未入园的幼儿家长取得联系，了解原因。 8.教师需要对幼儿的服装更换、整理、自我服务活动进行观察，并根据幼儿的情况适宜提供指导。 （二）中大班幼儿入园环节的指导要点　宋文霞，王翠霞．幼儿园一日生活环节的组织策略[M]．北京：中国轻工业出版社，2014：4．略有改动 　宋文霞，王翠霞．