人教版新课标小学美术四年级下册全册教案.docxVIP

美术第八册教学支配 一、全册教材分析 主要内容： 本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线，以由浅入深的根底学问和根本技能内容为副线，主、副线亲密关联，穿插并行。主要内容包括：色彩冷暖学问、线条、节奏、工艺制作、玩具、好用设计、电脑美术、欣赏等。 教材重点： 在按部就班的传授根底学问、根本技能的根底上始终贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾学生特性的开展和学问技能的学习的两方面的须要。 教材难点： 强调兴趣性的美术学习，设计内容要贴近学生的生活阅历，强化学生美术学习的爱好；在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的根底上引导学生充分体会社会的进步及多元化的美术开展方向。 二、教学目的： 学问和实力： 通过欣赏和各类美术作品的形及色，能用简洁的话语大胆的表达自己的感受；启发学生感受并表现生活中的美妙事物，从中体验生活的乐趣；扶植学生相识和运用常用色和点、线、面；理解根本美术语言的表达方式和方法；培育学生表达自己感受或意愿的实力，开展学生的空间知觉实力、形象记忆实力、形象记忆实力和创建实力。 过程及方法： 引导学生以个人或集体合作的方式参及欣赏、绘画、绘画创作等各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程；以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美阅历；在美术活动过程中强调兴趣性的美术学习，教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性，培育学生的创新精神及理论实力，形成根本的美术素养。 情感看法价值观： 在美术活动的过程中，通过参及美术理论活动获得身心愉悦和长久爱好；体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的长久爱好；可以表达自己的情感和思想，美化环境及生活。在美术学习的过程中激发创建精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格。 三、进步课堂教学效率，贯彻新课程理念的详细措施 合作的学习方式： 提倡探究性学习、合作性学习、自主性学习，进步学生做小教师的爱好及自学程度，也有利于优良班风的形成、开展；学生仍旧根据上学期分好的小组进展合作学习，激励合作及探究，合作作业以组为单位进展评价。欣赏课前以小组为单位搜集资料，进展探讨性学习的前期准备，如：上网查阅有关资料，采访有阅历的家长等。橡皮泥雕课以小组为单位准备材料，进展合作练习。而造型表现课、嬉戏式活动方式的课业确定要以小组为单位进展探讨性学习，通过集体活动获得丰富的学问及情感体验。 学科理论活动（每学期2次）： 1、在《聚聚散散》一课学习完毕后，将设计好的自己的名字做成一个可以站立的卡片，并尝试着用同样的手法将爸爸妈妈的名字也进展装饰，可以把全家人的名字插接成一个立体小屋，进展展览。 2、在《卡通画》一课中，设计课后拓展作业为：以小组为单位，从语文书或课外阅读书中找一个简洁的故事，根据书中的人物设计出及之相配的形象，小组成员一起把这个故事表演出来。 创建性的培育： 培育形象思维实力，进步用美术表达自己感受的实力和切近自己生活的设计、制作实力。实行奇妙的设计提问、激励学生自主学习等多种方法训练学生的思维的敏捷性、变通性和发散性，最大限度的开发学生的创建潜能，并重视理论实力的培育，如：将自己通过《会游的玩具》一课学到的设计学问运用到为自己设计玩具的理论过程中，使学生具有将创新观念转化为详细的成果的实力。 转变学习方式，把学习过程变成人的主体性、创建性不断生成、张扬、开展、提升的过程，并在这一过程中把发觉、探究、研讨等相识活动突显出来，从而使每一个学生真正成为美术学习的主体，让学生自己在探究中发觉问题、提出问题、分析问题、创建性地解决问题，进而开展综合理论实力。 以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美阅历；在美术活动过程中强调兴趣性的美术学习，教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性，培育学生的创新精神及理论实力，形成根本的美术素养。 四、全册教学进度 教 学 进 度 表 周次 时间 教 学 内 容 节数 备注 1 2．21—2．25 聚聚散散 2课时 2 2．28—3．4 小圆点的魅力 黑及白 2课时 3 3．7—3．11 主体及背景 2课时 三八 4 3．14—3．18 冰川及晚霞 2课时 5 3．21—3．25 画嗅觉 2课时 6 3．28—4．1 卡通画 2课时 7 4．4—4.8 双胞胎 2课时 清明节 8 4．11—4．15 藏书票 2课时 9 4．18—4．22 我和我的小伙伴 2课时 10 4．25—4．29 那一刻的我 开心的春游 2课时 期中考试 11 5．2—5．6 五一放假 12 5.9 —5.13 哪些是一样的 2课时 13 5．16—5．20 千变万化的帽子 2课时 14 5．23—5．27 飘来飘去的小岛 2课时 15 5．30—6．3 迷宫 电脑美术 2课时 儿童节 16 6．6—6．10 会游的玩具 2课时 端午节 17 6