幼儿园数学教育活动的内容.pdfVIP

学前教育专业教学资源库 第四节 幼儿园数学教育活动设计与实施 课题三 幼儿园数学教育活动的内容 教学目标： 1.通过对概念的解释和说明，使学生了解幼儿园数学教育活动内容相关的数 学概念。 2.通过对具体对案例的讨论和分析，使学生理解幼儿学习的具体数学教育活 动内容。 教学重点： 1.幼儿园数学教育活动内容相关的数学概念。 2.幼儿学习的具体数学教育活动内容。 教学难点： 幼儿园数学教育活动内容相关的数学概念。 教学时间：1 课时 课后作业： 幼儿园数学教育活动包括哪些内容？ 教学后记： 通过具体三部分幼儿园数学教育活动内容的分析讨论，使学生对于幼 儿园数学教育活动的内容有基本的了解和认识；通过具体内容的练习和分析比 较，使学生理解相关幼儿园数学教育内容有更深层次。 同时，由于理论性较强，还需要课后学生了解和接触幼儿园的数学实践活动， 使理论与实际相结合，提升理论的理解和运用，为今后的数学教育活动的学习和 实践打下基础。 1 学前教育专业教学资源库 教学过程： 一、导入，讲述幼儿园数学教育的内容的概要。 1.地位：（突出其中间性） 实现幼儿园数学教育目标的重要媒介和保证，是将目标转化为幼儿发展的重 要中间环节，也是教育活动设计和实施的主要依据。 2.内容选择的要求：考虑数学学科的性质及其内容特点，考虑幼儿的认知发 展特点，体现数学教育活动内容的启蒙性和可接受性，体现各年龄班数学教育活 动的层次性和渐进性。 3.组织的内容要求：体现数学知识本身的逻辑性和系统性。 4.幼儿学习数学内容难度和广度：虽涉及数、量、形、空间等多个方面，应 是初步的。 内容的学习方法，以学生自主学习为主，通过提问形式对幼儿园数学教育的 具体内容主要从基本概念和幼儿具体学习内容两个方面引导学习。 提问：幼儿园数学教育活动包括哪些内容？（感知集合、10 以内的数概念 与运算、空间与时间概念） 幼儿园数学教育活动的具体内容如下： 二、了解幼儿园数学教育活动内容一：感知集合 （一）讲述感知集合的理论内容 提问：什么是幼儿感知集合教育？其主要包括哪几部分？ 幼儿感知集合教育概念：指在不教给幼儿集合术语的前提下，让幼儿感知集 合及其元素，学会用对应的方法比较集合中元素的数量，并将有关集合、子集及 其关系的一些思想渗透到整个幼儿数学教育的内容和方法中。具体涉及的内容主 要包括以下四个部分。 1.感知集合及其元素，进行物体的分类 （1）集合 提问：什么是集合？ 集合概念：指具有某种共同属性的一类确定的对象所组成的整体。 对集合的“共同属性”进行解释。 集合的“共同属性”可以是物体的名称，也可以是物体的某一特性，如颜色、 2 学前教育专业教学资源库 形状、大小、功能、用途等，它既是一个集合的标志又是组成一个集合的依据。 如，小一班可以组成一个“小一班的集合”。 在一个集合中，那些被确定的具有 共同属性的一个个对象，我们称之为是这个集合的元素。如小一班的集合中每个 幼儿都是这个集合的元素。 （2）分类 提问：什么是分类？幼儿学习分类的主要内容有哪些？ 分类概念：把具有共同特征的物体进行分组的过程。 幼儿学习内容：按物体的1 个(或2 个)外部特征对物体进行分类；按物体的 特征进行多角度及多层次的分类。 2.认识“1”和“许多”及其关系 提问：什么是“1”和“许多”？幼儿学习主要内容有哪些？ （1）基本概念 “1”是自然数中最小的数，是自然数的基本单位。 “许多”是一个笼统的词汇，它表示集合中有两个及两个以上元素。 （2）幼儿学习内容 感知集合元素的分化过程。 3．两个集合元素的一一对应比较 提问：什么是一一对应？幼儿学习主要内容有哪些？ （1）基本概念 一一对应：在两个集合中，一个集合的任何一个元素按照确定的对应关系在 另一个