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幼儿园英语教学方法探析 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 1 文1：幼儿园英语教学方法探析 1 1 视觉刺激法 2 2 听觉刺激法 3 3 触觉刺激法 5 4 多重刺激法 6 5 对幼儿园英语教学方式的几点建议 7 注释： 8 文2：浅谈幼儿园英语教学 8 参考文摘引言： 11 原创性声明（模板） 11 文章致谢（模板） 12 正文 幼儿园英语教学方法探析 文1：幼儿园英语教学方法探析 很多研究者认为，儿童语言发展的关键期在幼年时期。在语言发展的关键期，儿童不仅非常容易习得母语，对于第二语言的习得也很轻松。基于此，幼儿园教育在重视儿童母语学习的同时，也越来越重视儿童对于第二语言的习得。英语作为国际通用的语言，渐渐成为幼儿园语言教育的一项重要内容。目前大多数幼儿园开设了英语课程，许多地区甚至开办了双语幼儿园，英语教学方法也多种多样。根据对儿童感官系统刺激程度的不同，笔者将幼儿园英语教学方法划分为四种：视觉刺激法、触觉刺激法、听觉刺激法、多重刺激法。实践中我们发现，视觉刺激法的使用频率最高，其次是听觉刺激法，而后是触觉刺激法和多重刺激法。 1 视觉刺激法 视觉刺激法，是教师借助各种实物或图片，以刺激儿童视觉感官为主，引导儿童学习英语的方法。例如，教师在组织幼儿学习“dinosaur”（恐龙）这一单词时，事先将画有各种恐龙的图片粘贴在写字板上，并用彩纸分别将其遮盖。待进入教学环节时，首先指向第一幅图片对小朋友说“look at this”，当所有儿童的兴趣点集中到待揭示的图片时，教师将第一幅恐龙图片展示给大家，接下来教师设问“what’s this”“what color is it”，并用动作解释恐龙的高大，然后教师带领全体幼儿齐读“dinosaur”。练习完毕后展示下一幅图片，用相同方法完成活动。 教学优势:视觉刺激法主要以刺激幼儿视觉器官为主，具有形象性、直观性、主题突出、易于操作等特征，这也是其优势所在。 （1）直观形象。实物或图片在展示事物形象的同时，传递出形状、大小、颜色等信息，例如在“dinosaur”图片展示环节，儿童首先对恐龙的外形特征一目了然。这遵循了“幼儿好奇心是由观察、提问、解决问题、专注等因素构成”【sup】①【up】的规律，能有效激发儿童的好奇心，引起了他们的学习兴趣。 （2）儿童练习机会多。在四种教学方法中，视觉刺激法的单词学习时间最长，尤其是儿童单独练习的机会最多。这使得儿童有更多的机会展示自己、了解自己，特别他们表现突出时能够得到大家认可和鼓励，这利于激发初学英语的幼儿的学习动力，也是幼儿健康成长的动力。笔者观察发现，得到鼓励和赞许越多的幼儿，在课堂表现就越积极，回答正确率越高，因而自信心也更强。而这样的良性循环对儿童的身心健康发展十分有利。 （3）方便记忆。对于认知水平有限的幼儿来说，实物、图片将英语单词形象化，有助于儿童直观了解世界。例如“the zoo”教学活动中，儿童了解到一些如raccoon、fur seal等崭新的动物形象。某些动物在幼儿在头脑中甚至还没有中文概念，但借助于形象化的图片，英文词汇在幼儿头脑中形成直观定义，免去了中英互译的繁琐过程，能够有效提高记忆速度、加深巩固知识印象。 教学缺憾:另一方面，视觉刺激法本身的特性使得某些缺点也突现出来。 第一，图片所包含的信息相对较独立，造成教学过程中新旧知识呼应少，不利于儿童对所学内容的复习。而新旧知识联系少时，很容易导致学到新知识后遗忘旧知识。 第二，幼儿单独表现的机会过多，容易造成教师奖惩或纠错方式不当，从而影响幼儿身心健康发展。当幼儿单独发言出现错误时，教师强化错误的方法不仅增加儿童的挫败感，影响他们学习的信心和兴趣，而且容易导致幼儿反复犯错。 2 听觉刺激法 笔者将借助旋律、韵律或故事讲述的方式，主要通过听觉感官刺激儿童进而引发英语活动的方法归纳为听觉刺激法。这种方法在幼儿园也比较常见，其使用频率仅次于视觉刺激法。如在小博士幼儿园中班，教师将“It is a yellow bike”这句英语，根据《蜗牛与黄鹂鸟》的旋律改编成一首只有一句歌词的mp3/ target=_blank class=infotextkey儿歌，幼儿唱起来琅琅上口。 教学优势:听觉刺激法借助的手段主要是童谣、故事和音乐，这三者虽然各有特点，但它们具有以听为主、动作为辅的共同点，尤其是童谣和音乐，都具有旋律美、音韵美、内容美的特点和优势。 （1）先声夺人。以听为主是听觉刺激法的首要特征，该方法借由童谣、音乐、故事等方式，让幼儿听觉器官得到充分的刺激。语言学理论认为，个体应该首先学习听的能力，听到一定基础后再自发表达所听内容，自然习得，自然输出。加之该方法通常