苏教版六年级下册科学全册教案最完整.docx

第一单元?我们长大了 1 我在成长教学目的1、知道自己从诞生到如今都发生了哪些变更；2、知道人体生长发育有两个生长突增期；3、能通过绘制曲线图来整理有关资料。课时支配????二课时教学打算教师打算：量身高的纸、秤、卷尺、长尺、记录表、学生体检记录表。学生打算：直尺、课前搜集能记录自己成长的资料，理解自己诞生时的身高、体重及第一年的生长状况。教学过程教学支配一、嬉戏导入1．出示课件：猜猜我是谁。2．谈话：同学们，这是我们班一些同学小时候的照片，请大家猜一猜他们分别是哪位同学？3．提问：看了这些照片，你有什么想法想要告知大家？二、合作探究（一）沟通自己成长的证据1．谈话：你从哪些方面发觉自己长大了？谈谈你自己的感受。2．学生汇报并展示自己搜集到的成长的证据。3．谈话：教师这里有一位同学不同阶段所拍摄的四张照片（出示依次打乱的照片），你能将它们排排序吗？4．学生进展排序。5．汇报：你是怎样排的？为什么这样排？6．小结：同学们刚刚通过视察相片，感觉自己的身高、体重变更了；比拟了衣服、鞋子的大小，知道自己在长大。（二）测量自己的身高、体重等讲解并描绘：刚刚有同学说，自己今年比去年长高了，长高了多少呢？你是怎么知道的？测量后就知道自己的变更了吗？2．小结：对，同学们真聪慧，要从数据上知道自己身体的变更，肯定要进展“测量——记录——比拟”。3．谈话：你们想测量吗？那测量前我们是不是该讨论一下，制订好方案呢？下面就请每一小组围绕以下两个问题进展讨论，制订好方案。4．出示思索题：（1）假设测量身高、体重，应当留意什么？（2）除了身高、体重，你还喜爱测量什么工程，打算怎样测量？5．汇报：你们小组想测量什么？怎样测量？6．小结：同学们想测量的工程可真多，那教师就给你们足够的时间去测量，测量要细致，测好后要记录。身高、体重每个同学都要测的，测完后可测量其它工程，请组长负责。 第二课时 三、绘制身高、体重的曲线图1．提出要求：你能将自己从入学到如今的身高、体重绘制成曲线图吗？2．学生绘制身高、体重曲线图。3．谈话：请同学们细致视察曲线图，你发觉了什么？4．提问：课前教师布置同学们向家长理解了自己诞生第一年的生长状况，你觉得自己如今的生长发育状况和诞生第一年比，有什么不一样的地方？我们假设根据诞生后第一年的生长速度始终长下去，会怎样？四、总结、拓展1、谈话：今日这节课，我们一起讨论了自己的成长状况，通过讨论你有什么收获？小结：我们成长的痕迹除了课上讨论的这些内容外，还有很多，请同学们课后接着去找寻。 静静发生的变更教学目的1、知道青少年青春期身心开展特点；2、知道怎样正确对待青春期变更。课时支配????二课时 教学打算1、搜集有关青春期特点的录像和相关资料制作成网页。2、课前让学生分男、女生坐或和好挚友一起坐。教学过程教学支配一、回忆导入1．提问：上节课我们沟通了一些成长的状况，大家发觉自己都在渐渐地长大了，自己的身体都有了一些变更，但这些变更我们能不能时时发觉出来？?2．小结：对，这些变更是在我们不知不觉中静静发生的，今日我们要来接着理解我们身上静静发生的变更。（板书课题）二、理解青春期的变更1．讲解并描绘：无论是在学习、运动还是在睡觉，我们的身体时时刻刻都在生长变更。我们六年级的同学立刻要辞行童年，向成年人进展过渡，这一段过渡期我们叫它青春期。在这段时期，我想大家在身体上都会有一些变更。2．谈话：你情愿和好挚友或教师说说静静话，沟通一下近来你的身体发生了哪些变更吗？3．同学自由沟通，并将讨论结果作简洁的记录。4．全班沟通：说说进入青春期，我们的身体有哪些明显的变更？（可以结合自己说，也可视察其它同学说）5．教师针对性小结。6．谈话：请同学们视察统计表，看看我国青少年的身高从多大年龄开场增长比拟快？男生和女生有没有差异？7．小结：青春期是我们由儿童向成人过度的时期，女孩大约从10岁开场进入青春期，相比之下男孩要晚些。这个时期我们的身体形态、心理方面都发生着宏大的变更。8．播放青春期特点的录像。9．谈话：青春期除了生理上会发生变更，我们的心理也会发生变更。10．出示“青春期的心理特点”让学生读一读。11．提问：近来你有没有这方面的心理变更？12．小结：刚刚我们一起说到的、看到的、听到的都是特别正常的生理现象，同学们不用羞涩、不用胆怯 ，我们应当正确对待这些事情。 第二课时 三、讨论如何对待青春期变更1．谈话：青春期是人生一道亮丽的风景线，在青春期我们要留意些什幺？2．小组讨论。3．全班沟通。4．教师对学生提到的问题进展小结，没有提到的方面进展补充，并板书。（青春期留意点：加强养分??保证睡眠??留意卫生??主