幼儿园火锅店区域活动观察记录表.docxVIP

PAGE PAGE 1 幼儿园火锅店区域活动观察记录表 观察地点：中七班区域活动地点观察时间： 2021 年 12 月 观察对象：活动区的幼儿 观察目的：了解最近幼儿在开展什么活动，他们是怎样玩的。观察实录： 区域游戏的开放时间总是孩子们最快乐的时光， 游戏区角里到处洋溢着孩子 们的欢声笑语。 这天又到了游戏时间， 在简单的游戏介绍过后， 孩子们像群欢快的小鸟奔向了自己钟爱的游戏区角开展游戏， 我选择停留在了巧手坊区指导孩子 们画秋天的公园里的动物， 放眼望去， 孩子们都在忙碌着， “娃娃家” 里“妈妈” 正在帮女儿梳头、造型、化妆，“甜蜜美食城”的“点心师们”小手也不停歇， 不停捏动着手里的橡皮泥摆动着造型， “叶子书屋” 的幼儿更是个个精心打扮着准备演出， 这时“娃娃家”的热闹景象把我吸引过去了， 孩子们都在哈哈大笑着， 我闻声而去，走近一看，我惊呆了，锅碗瓢盆的都摆在地上，摊了一地，几个人 围坐在一起，“你们娃娃家这是遭小偷了吗，怎么东西摊了一地 ?”我严厉的问道，可能吓到了孩子，这时雨希弱弱地告诉我：老师，我们今天家里来客人了， 所以我们都在吃火锅。话没说完，都不敢再吱声。 分析与措施： 幼儿在游戏中的场景表现是最为真实的， 因为在游戏中他能更自然地、 轻松地、由衷地去做自己想做的事情， 并且根据自己的经验按照自己的想法去做。 可以看得出游戏中的孩子有了吃火锅的经验， 从而引发今天的游戏情节， 作为教师， 如果是一个好的观察者， 就能了解幼儿， 给幼儿提供更适当的支持， 也更能遇见即将发生的问题并解决， 一开始的我， 还没搞清楚状况就质问孩子反而影响了孩子的游戏，忽略了孩子的兴趣、想法与特点。 在意识到自己自己的行为过后，我连忙以参与者的身份介入游戏。 老师：不好意思老师错怪你们了。 不过哪有吃火锅在地上吃的？害我误以为你们家遭小偷了，如果有张大桌子就好了，我也能一起吃火锅。 文嘉：午睡室里有张大桌子我去借来用用。 （嘉嘉是个能说回道又聪明的孩 子，经验多，知识面广，总是小伙伴们游戏中的领头人物，看来教师给议得到了认可） 老师：火锅里都没味道。 洲洲：我给你去找找。说着找来了饮料瓶当作料使劲撒了起来。 （华舟洲是个活泼的孩子总是有着说不完的鬼点子） 桌子也借来了，作料也有了，大伙继续欢快地吃起了火锅。 老师：你们这火锅里料可真足，就是锅小了点，要是再大点就更好了。 这时，嘉嘉又说我去找找，在一番忙碌过后，跑来告诉我：老师我找了一圈都没找到合适的锅。脸上露出失望的神情。 老师：没事，小点就小点，挤在一起吃热闹。说完孩子们又开心的游戏起来。 1、我觉得教室里准备一个百宝箱势在必行了，而且教师应及时对百宝箱提 供的材料做动态调整， 让内容更多更广， 以便于游戏情节的需要时进一步的拓展与丰富，使之成为富有生命力的百宝箱。 2、游戏是孩子已有经验的表现活动，要肯定孩子们行为，满足其需要，帮助其拓展、延伸从而获得更多的经验与清节。 3、作为观察者应该多些观察与倾听。从而让幼儿在宽松自由安全的环境中快乐的交往、感知、体验与创造！ 看图写话 牛老师上数学课 下课铃声响了， 下课铃声响了， 同学们都来到了操场上玩游戏， 这时数学张老师 抱了一大堆作业本和数学用具还有一个橙色的杯子， 正要去办公室改 作业呢! 当她走过操场的时候，小兰看见了立刻跑过去跟张老师说 : “老 师您辛苦了，我来帮您拿作业本吧。”老师说 : “好啊，你就帮我拿 杯子和三角板吧。”于是小兰就帮老师把东西送到了办公室，她就高 高兴兴去玩了。 今天, 我上楼梯的时候 , 一边上楼 , 一边数楼梯 , 每层楼梯有 10 级, 真好玩儿。 我家有三口人。爸爸妈妈和我。爸爸妈妈都很疼爱我 , 在我表现好的时候他们就表扬我。如果表现不好的话 , 他们就会很生气地批评我。 我有一个幸福的家。爸爸妈妈都很疼我。爸爸在南通上班 , 一个月回来一次。每次回来都给我买很多好吃的。这是我最开心的一天。 因为可以和爸爸妈妈一起做游戏 , 大家玩的很开心。 这就是我的一家 , 一个开心快乐的家。我爱我的家。 我家共有四个人。爸爸妈妈外婆和我。爸爸是数学老师 , 妈妈是音乐老师 , 我是一名小学生。这就是我的一家。 我有一个幸福的家。我的家里有爸爸妈妈爷爷奶奶 , 还有一个调皮的我。爸爸在公司里上班。他的脾气很好。妈妈在家负责接送我 , 她就有那么一点点小脾气。我在家表现还可以。