幼儿园：中班数学《拼图游戏》教案及反思.docx

中班数学：拼图游戏 执教者：王根妹 活动目标 1．三角形和梯形通过平移、翻转、旋转等方式拼出各种图形。 2．在情景游戏中体验拼图带来的乐趣，喜欢拼图游戏。 活动准备 1．每组一份操作用图形板。图一五张（沿十字线裁成四小张），图二四张（分别贴在一张同样大小KT板上，上有小组编号，每幢房子有编号） 图一 图二　　 投影仪。 幼儿分成每四人一组，每组一张操作用桌子 活动过程 一、三角形、梯形，你好 ——看老师给你们带来了什么玩具？（它们是七巧板里面的两种图形宝宝，三角形和梯形） ——图形宝宝最喜欢玩拼图游戏了，我们来拼图比赛吧。 拼图比赛 ——（出示图一）三角形和梯形拼在一起能变成其它形状。它们可以变成什么形状呢？（长方形、三角形、梯形、正方形） 1.用两块板拼出任务卡上图形 —请听要求 （1）拼图规则 ①每人选一个自己喜欢的图形来拼。 ②选用“二”块图形宝宝拼出你选择的图形。 ③在白纸空白处拼图，拼成功赶紧回座位。 = 4 \* GB3 ④音乐停，所有小朋友回座位。 （2）幼儿拼图 教师巡回指导，提醒个别幼儿拼图规则，选择二块板拼。提醒先拼完的幼儿回座位。 （3）请拼图成功的小朋友在投影仪下分享拼法 ——你们成功了吗？你是怎么拼的？（师旁白）（请四个小朋友分别分享四个图形的拼法） （4）教师小结 ——我们选用两块板，用把其中一块板转一转，移一移或者翻个面的方法，就能拼出三角形、正方形、梯形和长方形。三角形和正方形可以用二块三角形拼出，而梯形和长方形都要用到梯形。） 2.第二种拼法 ————刚才我们用二块三角形拼出一个大三角形和正方形，那么这两个大三角形，又能拼出什么呢？（教师把两个三角形用大小刚好的大三角形覆盖） ——长方形像不像砌墙的砖？两块砖叠上去又会是什么形状呢？ ——每个图形都有第二种拼法。小朋友有信心吗？ 规则 ——请听要求 ①要比第一次拼的大 ②每个图形最多用四块板拼 ③完成任务的小朋友协助小组内其它小朋友完成所有拼图。 = 4 \* GB3 ④音乐停，回到座位上。 幼儿拼图，教师巡回观察 （3）请先完成任务组小朋友在投影仪下分享拼法 ——三角形的另外一种拼法（正方形、梯形、长方形）谁来分享一下你的想法？ ——（请一个小朋友）请你在投影仪下拼一拼。（教师旁白）（请四个小朋友分别分享四个图形的第二种拼法） ——刚才我们拼三角形和正方形用到了什么图形？几块？（三角形），用梯形拼了什么图形？（梯形和长方形） （4）教师小结 哦 ，用三角形能拼三角形和正方形，用梯形能拼成长方形和梯形。你们可真不简单。 三、拼图游戏：送图形宝宝回家 ——现在我们要送图形宝宝回家了。 1.图形宝宝的家 ——（出示操作纸二）这些房子都是图形宝宝的家。 每幢房子上都有编号，我们可以分别命名为一号楼、二号楼……五号楼。 ——这些房子长得一样吗？我们一起说说每幢房子屋顶和墙的形状。 ——哪幢楼最高大？（五号楼）它会不会是一幢二层楼的房子呢？ 教师小结：这些房子都不一样，有些是三角形的家，有些是梯形的家，有些梯形和三角形一起住，你们要是送错了，有些图形宝宝就回不了家了。 2.游戏规则 ——我们比一比哪一组先把图形宝宝全部送回家。 ——请听要求 ①图形之间要挨得紧，没有空隙，也不能重叠。 ②图形的小手小脚不可以伸出墙外 ③要把每个图形宝宝送回家。 = 4 \* GB3 ④音乐停，小朋友赶紧回座位。 3.分享交流（帮助完成未完成作品） ——有需要帮助的小组吗？ ——你们遇到了什么问题？谁来帮他们？ 教师小结：小朋友真能干，把所有图形宝宝送回了家。 四、拼图真好玩 ——小朋友觉得今天的拼图游戏有趣吗？我们只用三角形和梯形板就拼出了那么多图形和图案，如果加上圆形板和半圆板，是不是我们想拼什么就能拼出什么呢？课后小朋友会不会再去拼一拼？拼出什么有趣的图形记得跟大家分享。 中班数学《拼图游戏》课后反思 王根妹 在分享环节，我发现有些小朋友表现出来注意力不集中，不如我在大班试教时大班小朋友表现出来兴趣高。至少半数幼儿没有突破难点，我觉得还是不够达成目标。 试教时，有老师建议我降低难度或借大班上课。但直到我上完课，我还是觉得这个目标我们班小朋友应该能够达成。 每一次试教都有收获，这次课后反思，又发现了一些问题。 1.用两块板拼图，很多小朋友都成功了。请个别小朋友上来拼，小朋友很快就拼好了，但不会表述拼的过程，其它小朋友也没有参与意识。由教师来旁白，设计不是很好，可以改成由老师来拼，幼儿指导老师怎样拼。这样每个幼儿都可以指导老师，比如“转一转”“翻个面”“移一移”都可以由幼儿口中说出。 2.第二次拼图的目标是突破难点用四块板拼出三角形、正方形和四个梯形组成的长方形，