和谐社会视域下农村留守儿童成长关怀长效机制的构建.docVIP

和谐社会视域下农村留守儿童成长关怀长效机制的构建 文档信息 ： 文档作为关于“幼儿或小学教育”中“爱心教育”的参考范文，为解决如何写好实用应用文、正确编写文案格式、内容素材摘取等相关工作提供支持。正文6442字，doc格式，可编辑。质优实惠，欢迎下载！ 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 2 文1：和谐社会视域下农村留守儿童成长关怀长效机制的构建 2 一、构建农村留守儿童成长关怀长效机制的意义 2 1.有助于维护社会的安定团结 2 2.为国家新一代人才成长创造条件，促进农村经济发展 2 二、当前农村留守儿童成长关怀长效机制建设中存在的问题 3 1.城乡发展不平衡和家庭观念的落后，压缩留守儿童成长空间 3 2.家庭教育、学校教育组织不协调，配合不统一 3 3.农村文化发展滞后，志愿服务体制建设不完备 4 三、构建农村留守儿童成长关怀长效机制的途径 4 1.积极推进新型农村建设，转变观念，重视留守儿童成长发展 5 2.建立家庭、学校联动运作机制，密切配合，加强协调 5 3.大力弘扬农村文化，完善农村留守儿童志愿服务体制 6 文2：农村留守儿童心理教育与和谐社会 7 一、农村留守儿童心理现状 7 (一)厌学心理较严重 8 (二)诸多恶习不断积累 8 (三)心理扭曲,价值尺度偏差 8 (四)性格畸形发展 8 二、留守儿童心理教育问题产生的根源 9 (一)农村剩余劳动力的大规模流动 9 (二)家庭教育能力的不平衡 9 (三)学校教育不全面,尚未做到针对性 9 (四)政府相关保护政策的不完善 10 三、留守儿童心理教育问题与和谐社会建设的关系 10 四、关于留守儿童心理教育问题的对策 10 (二)家庭层面:努力改变家庭教育结构及沟通方式 11 (三)学校层面;改革教育方式 11 参考文摘引言： 12 原创性声明（模板） 12 文章致谢（模板） 13 正文 和谐社会视域下农村留守儿童成长关怀长效机制的构建 文1：和谐社会视域下农村留守儿童成长关怀长效机制的构建 一、构建农村留守儿童成长关怀长效机制的意义 1.有助于维护社会的安定团结 目前，数量庞大的留守儿童，成为影响农村社会稳定的重要因素。构建农村留守儿童成长关怀机制，能给予农村留守儿童更多的爱与关怀，让他们发现自身价值，树立正确的树立的世界观、人生观、价值观，培养健全独立的人格，形成高尚的道德品质和人文素养。 2.为国家新一代人才成长创造条件，促进农村经济发展 构建农村留守儿童成长关怀长效机制，让孩子们平等接受教育，帮助他们全面发展，成为对社会发展有用的人。同时可以培养新型高素质农民，加快推进社会主义农村建设，促进农村社会生产力的发展，从而推动农村经济的发展。 二、当前农村留守儿童成长关怀长效机制建设中存在的问题 1.城乡发展不平衡和家庭观念的落后，压缩留守儿童成长空间 “二元制”城乡社会机构，制约留守儿童成长关怀机制的建设。城乡差距的加大，使得农村社会的日益衰老与凋敝，农村留守儿童成长发展愈加不受重视。为了增加家庭收入，改善生活状况，留守儿童的父母选择外出打工，将年幼的孩子留给爷爷奶奶照看。缺少父母的关爱，留守儿童成长会出现各种问题。 家庭观念的守旧，影响留守儿童关怀机制的建设。伴随着整个国家对经济发展和经济理性的大力倡导，农村社区逐渐建立起对商品化和货币伦理的广泛认同。受父辈观念和农村习俗的影响，部分留守儿童的家长坚持“金钱至上，上学无用“错误观念，对物质利益过分看重。家长外出务工很少回家探望孩子，很少与孩子交流；对孩子的学习漠不关心。他们获得物质利益的时候往往以牺牲对孩子的教育、关怀为代价，这样对留守儿童成长极其不利。 2.家庭教育、学校教育组织不协调，配合不统一 在留守儿童成长关怀问题上，家庭教育给与学校教育支持力度不够，二者甚至发生冲突。学校教育极力强调亲情关怀的重要性，希望家长在日常生活中给孩子树立榜样与示范。留守在家的孩子缺少父母的管教和学习的范例，有些行为习惯根本无法养成。当学校要求家长配合教学活动时，家长找各种理由推脱。当留守儿童出现心理问题、学习成绩下降等问题，家长将全部责任推给学校，以学校未尽到监护、教育义务为由，要求学校负责。 受制于教育资源匮乏与乡村贫困，学校教育存在配合不到位地方。国家推行新课程改革，要求各地实施素质教育，推行自主学习、家学（家庭学校）互助教学模式，但乡村教育资源不足，教学条件落后，教师素质偏低，使得此类教学活动在乡村学校很难展开，留守儿童失去与父母加深感情、增进了解的机会。城乡发展不平衡，使得乡村教育很难留住学生。相对贫困的生存状