沪教小学数学六年级上册《3.1比的意义》word教案 .pdfVIP

最新小学数学精品资料设计 比的意义 教学目标 1．知识目标： 通过观察与学习，学会求比值。知道比、分数与除法之间的关系。 2．能力目标： 在解决问题的过程中，理解并掌握比的意义、写法、读法等。 3．情感目标： 通过学习，能感受到数学知识来源于生活又可应用于实际生活，激发学习数学的兴趣。 教学重点和难点 理解比的意义，学会求比值。 教学流程设计 提出问题 问题探究、解决 知识点概括 知识点巩固应用 小结 教学过程 一、设置情境，提出问题 1．思考 班级女蓝队员进行投篮比赛，王妍投了 15次，进球7次；李辰云投了 10次，进 球5次。谁的投篮水平较高呢？ 2．学生各抒己见 二、教师归纳，解决问题 投篮水平高低不仅与进球数有关，还与投篮总次数有关： 投进球次数 7  王 妍： 投球总次数 15 投进球次数 5 1   李辰云： 投球总次数 10 2 7 1  因为 15 2，所以这次比赛中，李辰云水平较高。 三、知识点概括 1 最新小学数学精品资料设计 最新小学数学精品资料设计 （引出上述问题中包含的知识要点，并以上述问题做例子加以说明）概念： 1. 比的意义：两个数a与b或两个同类的量相除，叫做a与b的比。 a a:b或 (b0) 2. 比的写法：记作 b 。 3. 比的读法：读作a比b或a与b的比。 a:b a b 4. 在 中， 叫做比的前项， 叫做比的后项。 a b 5. 比值：前项 除以后项 所得的商叫做比值。 注意：要让学生区分比和比值的概念，不要混淆。 四、知识点巩固 （趁热打铁，在引出上述概念后，让学生在理解的基础上进一步巩固） 1．请学生举出一些生活中比的例子； 2．进一步理解比的意义； （1）请学生列出比、分数和除法的表达式： 比： 前项 后项 = 比值: 分子  分数： 分母 分数值  除法： 被除数 除数 = 商 （2）上一章分数中，我们已经学习了分数与除法的关系，请学生分组讨论比、 数与除法三者之间的关系； （3）学生分享讨论结果； （4）教师提炼概括： 比、分数和除法三者之间的关系是： 比的前项相当于分数的分子和除法中的被除数； 比的后项相当于分数的分母和除法中的除数； 比值相当于分数的分数值和除法中的商。 注意：比可以用分数形式来表示，但是分数不可用比的形式来表示。 3．巩固练习 求下列各个比的比值： 2 3 1 : （1）36:6 （2） 5 7 2 最新小学数学精品资料设计 最新小学数学精品资料设计 （3）7.5cm:40mm