嘎达梅林教学设计.docxVIP

4.2嘎达梅林教学设计及反思 教学目标： 1、欣赏马头琴演奏的蒙古族民歌《嘎达梅林》，感受歌曲悲壮的情绪，并熟练演唱、演奏（口风琴）歌曲。 2、认识马头琴，初步感受其深沉、浑厚的音色和独特的草原气息。 3、通过欣赏不同版本的《嘎达梅林》，引导学生从多个艺术角度去理解和感悟《嘎达梅林》，激发学生对民族英雄的敬仰和热爱。 教学重点：欣赏不同版本的嘎达梅林音乐，表达对民族英雄的敬仰； 教学难点：运用合适的口风琴指法有感情的吹奏《嘎达梅林》； 教学准备：PPT、口风琴、电子琴、打击乐器 教学过程： 活动一：导入（气氛渲染）（播放由马头琴演奏版的） 师：我国是56个民族的大家庭，今天茹老师就带领同学们去欣赏一个风景如画的地方。请你们猜一猜这是哪个民族？（播放图片及音乐）———第一遍听 提问一：一起说这是哪个民族啊？ 生： 蒙古族 你们知道这首乐曲是什么乐器演奏的吗？ 生 ：马头琴 活动二：聆听中调动情感 介绍：马头琴是蒙古族特有的一种传统乐器，因在琴杆的顶上雕着一个精致的马头而得名。它是蒙古族人民最喜爱的一种乐器，几乎家家都有。我们来看一个短片（出示视频短片）通过刚才的聆听你们知道它的弓毛是有多少根马毛组成的？音色有什么特点呢？ 生：答 师总结：通过短片我们知道马头琴的音色，也许是浸染了马的灵性，其音色柔和浑厚， 宽广低沉。有人曾经说过：对于草原的描述，一首马头琴曲的旋律，远比画家的色彩和