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现代课程观在中职校学习指导研讨 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 2 文1：现代课程观在中职校学习指导研讨 2 一、以现代课程观为指导构筑中职校学习指导的理论架构 2 （一）树立科学的、正确的职业教育课程观 2 （二）中职校学习指导的理论架构 4 二、中等职校开展学习指导的途径 5 （一）加强学习目的性教育 5 （二）以快乐教学为载体，促进学生保持良好的学习心理状态 5 （三）以课堂教学改革为重点，指导学生改进学习方法 6 文2：网络教育学习指导 7 2016年9月考试工作安排 7 1，考试和报名时间 7 2，考试科目 7 3，考试方式 8 四门课程全部实行网上闭卷机考。 8 4，考点选择: 8 5，考试收费 8 第一步:考生个人信息管理系统登录 8 第二步:注册信息添加 9 第三步:基本信息连接 9 第四步:报考前工作准备 9 第五步:进行考生个人报考操作。 10 1，点击进入报考信息添加 10 2，选择考点 10 3，添加报考科目 10 2)四科目不能在同一时间进行报考。 11 4)已合格科目或免考科目不能再次报考。 11 5)作弊 考生取消考试资格，不能进行报考。 11 6)考生报考的科目，必须由考生完成缴费。 11 第六步，网上缴费 11 1，考生报考科目确认 11 2，进入缴费状态 11 3，网上支付 12 4，缴费信息查询 12 参考文摘引言： 13 原创性声明（模板） 13 文章致谢（模板） 14 正文 现代课程观在中职校学习指导研讨 文1：现代课程观在中职校学习指导研讨 Abstract: The modern curriculum theory is not only the elementary education curriculum reform rationale， is also the duty education curriculum reform rationale. Therefore， we should take the modern curriculum theory as the bases， based on to immediately the economic society， the vocational school student and the duty educates own research， cotructs and sets up the correct duty education curriculum view. key word: Modern curriculum view; Vocational school; Study itruction; Vocational education curriculum view 一、以现代课程观为指导构筑中职校学习指导的理论架构 （一）树立科学的、正确的职业教育课程观 要做一名合格的能够对中职校学生进行学习指导的教师，首先必须树立科学的、正确的中等职业教育课程观。要树立科学的、正确的中等职业教育课程观，首先必须学习。职业教育课程观的理论基础仍然是现代课程理论，所以我们首先要学习、研究、借鉴和掌握前人的课程研究成果、课程理论和这次新课改的理念。我们要学习和研究课程变革史，要研究杜威的、布鲁纳的、凯洛夫的、苏霍姆林斯基的、陶行知的、后现代主义的、马斯洛的、罗杰斯的等现代课程理论。杜威的课程哲学的4个基本命题：（1）教育即经验的不断改造或改组；（2）教育即生长；（3）教育即生活；（4）教育是一个社会的过程。在这4个基本命题的基础之上引申和具体化出杜威课程观的三个方面：一是儿童、知识和社会相统一的课程设计观。这一观点的结论是：儿童（学生）获取知识的过程就是一个儿童（学生）社会化的过程，是一个儿童（学生）与社会相互联系、相互作用的过程。学校教育应谋求个人因素与社会因素的平衡与协调。设计课程时，必须对儿童（学生）所处的社会环境做切实的研究，了解学生过去、现在及未来的可能需要。时刻注视着社会生活和社会职业。二是活动课程和学科课程相结合的课程形态观。这一观点的结论是：倡导活动课程，改造学科课程，试图实现活动课程与学科课程在课程形态上的统一。这种统一是建立在对学科课程进行新的认识和改造的基础之上的。三是内在价值与工具价值相统一的课程评价观。这一观点的结论是：教育并不仅仅是谋生的手段，而是与富有成效和本身有意义的生活过程相一致的。科目的工具价值应建立在内在价值的基础上并为之服