《舞蹈基础1、2》课程教学大纲（本科）.docVIP

《舞蹈基础1、2》课程教学大纲 一、课程基本情况 课程代码：1121139078/1121139079 课程名称：舞蹈基础1、2/ Foundation of Dance Ⅰ、Ⅱ 课程类别：专业必修课程 学分：1.5/1 总学时：24/16 理论学时：8/0 实验/实践学时：16/16 适用专业：学前教育 适用对象：本科 先修课程：无/舞蹈基础1 教学环境：舞蹈训练、多媒体播放器 开课学院：教育科学与音乐学院 二、课程简介 1.课程任务与目的 《舞蹈基础1、2》是学前教育专业的专业必修课程，是一门具有较强技术训练特点的专业必修课程。舞蹈基础课程通过合理、科学的身体训练，初步具备舞蹈基础素养，掌握舞蹈基本理论知识、基本技术和基本技能，培养学生的舞蹈表演实践和组织教学能力，为今后从事学前教育教学工作奠定良好的基础，对全面提高学生的教师职业素养和舞蹈技能具有重要作用。 2.对接培养的岗位能力 本课程对接的岗位能力从属于“毕业要求3、4、7、8”，对接的指标点为“3.2、4.1、7.1、8.1”。岗位能力包括：（1）塑造良好形体的能力；（2）初步具备舞蹈表演的能力；（3）培养良好的舞蹈实践能力；（4）具备初步的舞蹈教学及。 课程教学目标 本课程的教学目标在于培养学生的舞蹈艺术素养、表演专业技能和实践能力，体现在以下方面： 毕业要求 指标点 课程目标 3.具有较高的教育科学理论素养，掌握开展幼儿园保教工作的知识和技能。 指标点3.2 熟悉幼儿园教育的目标、任务、内容、要求和基本原则，掌握幼儿园健康、语言、社会、科学、艺术等各领域教育的学科特点与基本知识；掌握幼儿园教育教学的基本方法和策略，注重知识的联系和整合。 1.学习了解舞蹈的基础知识，掌握舞蹈训练的基本内容，塑造良好的形体，全面发展身体素质，具备良好的艺术素养。 4. 具备较高的教师素养、的艺术素养、良好的信息素养，具有较强的教学能力，能够开展幼儿园教育教学工作。 指标点4.1 具有合格的幼儿教师语言技能、书写技能、音乐技能、美术技能、舞蹈技能；具备良好的信息素养，能够较为熟练地把现代信息技术应用于教育教学。 2. 具有合格的幼儿园教师舞蹈技能，训练富有节奏感、协调性和艺术表现力的肢体。 7. 具有终身学习和专业发展意识，具有初步的教育反思和教育研究能力。 指标点7.1 具有终身学习与专业发展意识，能够适应时代和教育发展需求，制定自身学习和职业生涯规划。 3. 通过对中国古典舞及各种民间舞蹈的学习，培养良好的实践能力，具有一定的舞蹈表演和教学能力。 8. 具有团队协作精神和创新意识，具有初步的沟通合作能力和创新创业能力 指标点8.1 理解学习共同体的作用，具有团队协作精神，掌握沟通合作技能，具有小组互助和合作学习体验。 4. 学习认识舞蹈文化的丰富多样性，具备初步的舞蹈教学及，能够开展幼儿园舞蹈教育教学活动。 四、教学课时安排 （一）学时分配 主题 教学内容 总学时 学时 完成课程 教学目标 讲课 实验 实践 《舞蹈基础1》 主题1 舞蹈基础知识与形体训练；基本功训练。 12 4 0 8 1，2， 主题2 藏族民间舞蹈基本知识；体态与动律与舞蹈组合。 12 4 0 8 2，3，4 合计 24 8 0 16 《舞蹈基础2》 主题1 中国古典舞基础知识；身法韵律特点；中国古典舞的身韵组合。 4 0 0 4 1，2，3 主题2 云南花灯基本知识；基本动律训练；云南花灯训练组合。 6 0 0 6 2，3，4 主题3 蒙族民间舞基本知识；体态、手位、脚位训练；蒙族舞蹈训练组合。 6 0 0 6 2，3，4 合计 16 0 0 16 （二）实践教学安排 序号 实验/实践项目名称 实验/实践学时 实验/实 践类型 实验/实践要求 每组 人数 备注 《舞蹈基础1》 1 基本功训练 8 演示性、创新性 必做 6 2 藏族民间舞组合排练 8 演示性、创新性 必做 6 合计 16 《舞蹈基础2》 1 中国古典舞的身韵组合排练表演 4 演示性、创新性 必做 6 2 云南花灯组合排练表演 6 演示性、创新性 必做 6 3 蒙族民间舞组合排练表演 6 演示性、创新性 必做 6 合计 16 五、教学内容及教学设计 《舞蹈基础1》 主题1 舞蹈基础知识与基本功训练 1.教学内容 舞蹈的基础知识；形体训练；基本功训练。 2.教学 形体训练的要点掌握。 3.教学难点 基本功训练的规范性、灵活度、柔韧性、控制力。 4.教学方法与教学手段 以教师示范讲解、肢体训练和模仿学习为手段进行教学。 主题2 藏族民间舞知识及藏族舞蹈组合 1.教学内容 藏族民间舞蹈基本知识；体态与动律训练；基础舞蹈组合。 2.教学 藏族民间舞蹈动律及风格特点的掌握。 3.教学难点 藏族民间舞蹈组合的学习、掌握、表演。 4.教学方法与教学手段