《教师形象与礼仪》课程教学大纲（本科）.pdfVIP

《教师形象与礼仪》课程教学大纲 一、课程基本情况 课程代码 课程名 ：教师形象与礼仪/ Teacer Ige and Etiquette 课程类别：专业选修课程 学分：1.5 总学时：24 理论学时：16 实验/实践学时：0/8 适用专业：学前教育 适用对象：本科 先修课程：口语技能 教学环境：多媒体教室 开课学院：教育科学与音乐学院 二、课程简介 1.课程任务与目的 《教师形象与礼仪》是学前教育专业的一门专业选修课，通过本课程的学习，使学生了解和掌 握教师形象与礼仪的知识，正确掌握各种日常礼仪的方法与技巧，熟练运用教师礼仪。同时培养和 提高学生运用教师礼仪的知识判断分析并规范自己行为的能力，不断提高自身的内在素质，维护自 己的外在形象，引导学生深刻认识教师职业的审美的、道德的、即教育性特征，从而内化教师职业 规范，为将来从事的学前教育工作奠定职业行为与礼仪基础。在礼仪知识教学环节，渗入职业道德 礼仪，引导学生热爱幼教事业，培养学生有道德情操同时有扎实学识、有仁爱之心。 2.本课程对接的岗位能力从属于 “毕业要求 1、2、5、8”，对接的指标点为 “1.3、2.1、5.2、 8.1”。岗位能力包括： （1）教师的教学能力； （2）教师的社交能力； （3）幼儿教师的组织、沟通能力。 三、课程教学目标 本课程的教学目标体现在四个方面： 毕业要求 指标点 课程目标 1.掌握教师形象礼仪的基本概念、 指标点 1.3 遵守幼儿园教师职业道德 1.具有较高的觉悟、 理论和基本方法；知晓在教学工作 规范，具有职业理想和敬业精神，立 理想信念、师德素养 中和社会交往中应遵守的相关礼仪 志成为有理想信念、有道德情操、有 和依法执教意识。 规范。领悟合格教师应有的品格、 扎实学识、有仁爱之心的好老师。 修养及言行举止。 2.具有立德树人的 2.理解教师礼仪的基本功能和礼仪 指标点 2.1 认同幼儿教师工作的意义 教育情怀和幼儿为 在教育、教学过程中的意义与价值； 和专业性，具有立德树人的使命感， 本的教育理念，热爱 从而能够真正认同幼教职业、内化 具有积极的情感、端正的态度、正确 学前教育事业，关心 幼教职业规范、自觉提升自己的职 的价值观。 爱护幼儿。 业修养。 指标点 5.2 为人师表，发挥自身的榜 5.具有幼儿园班级 样作用。了解幼儿社会性-情感发展的 3.正确掌握各种日常及教学礼仪的 管理能力，能够创设 特点和规律，重视一日生活和游戏的 方法与技巧，熟练运用教师礼仪。 良好的班级育人环 教育价值，善于运用榜样示范、环境 能运用教师礼仪的知识判断分析并 境。 陶冶、实际锻炼等方法，培育幼儿良