《教育见习（1）》教学大纲（本科）.docVIP

《教育见习（1）》教学大纲 一、课程基本情况 实践环节代码：1121149007 实践环节名称：教育见习（1）/Educational Practice(I) 课程类别：专业实践课程 学分：1 周数：1 适用专业：学前教育 适用对象：本科 开课学院：教育科学与音乐学院 二、实习简介 本次教育集中见习开设在学期，学前教育专业的学生已学习过基础心理学、学前儿童发展科学、教育学基础、学前儿童保育学等专业基础课，而且正在学习学前幼儿游戏与指导、学前教育学等专业课程。在此阶段进行为期一周的的教育实习，使学生深入了解儿童在园的生活活动、教学活动、游戏活动和区角活动等，了解一日常规各个环节，了解游戏的基本指导方法及观察记录方法。通过实习，使学生能将专业课所学的基本理论、方法和技能综合地运用于保教实践，儿童健康发展。 三、教学目标 教育见习（1）教学目标体现在以下三个方面： 毕业要求 指标点 教学目标 2.具有立德树人的教育情怀和幼儿为本的教育理念，热爱学前教育事业，关心爱护幼儿。 指标点2.1 认同幼儿教师工作的意义和专业性，具有立德树人的使命感，具有积极的情感、端正的态度、正确的价值观。 1.丰富学生的学前教育体验和见识，感受教育的科学性与艺术性，认同教师工作的专业性，培养立德树人的教育情怀。 指标点2.2 具有幼儿为本的教育理念和一定的科学人文修养，了解幼儿教育的历史、现状和发展趋势，具有人文底蕴和科学精神，认同素质教育理念，形成正确的教育质量观；尊重幼儿人格，富有爱心、责任心，工作细心、耐心，做幼儿健康成长的启蒙者和引路人。 3.具有较高的教育科学理论素养，掌握开展幼儿园保教工作的知识和技能。 指标点3.1 系统掌握教育科学和学前儿童身心发展以及保育教育的基础知识、基本理论和基本技能，熟悉幼儿建构知识、获得技能、品德塑造、习惯形成的过程，熟悉幼儿年龄阶段特征和个体发展的差异性。 2.在真实的教学情境中培养和增强学生综合运用学前教育学、一日常规和幼儿园游戏相关知识和技能发现问题、分析问题、解决问题的能力 指标点3.1熟悉幼儿园教育的目标、任务、内容、要求和基本原则，掌握幼儿园健康、语言、社会、科学、艺术等各领域教育的学科特点与基本知识；掌握幼儿园教育教学的基本方法和策略，注重知识的联系和整合。 8. 具有团队协作精神和创新意识，具有初步的沟通合作能力和创新创业能力。 指标点8.2 具备创新精神和实践能力，具有初步的创业能力，能合理制定创业计划书。 3.能够与幼儿家长进行沟通，科学、合理开展家园共育相关工作。 四、实习内容和要求 教育见习（1）的内容包括： 1. 按照实习幼儿园安排进班观摩，协助幼儿园教师完成各项工作； 2. 对幼儿园一日生活时间安排、生活常规要求、教学活动和游戏活动进行观察和记录； 3. 协助教师组织生活活动、教学活动、游戏活动和区角活动等； 具体要求如下： 1.能够尊重幼儿，富有爱心、责任心，工作细心、耐心，认同幼儿教师工作的意义和专业性； 2.领会幼儿园保教结合的工作特性，进一步增强保教结合观念； 3.熟悉幼儿园一日活动各环节工作内容、相关的常规要求及保教措施； 4.了解组织教育活动的和策略，教育活动组织环节完整、具有科学性，能够结合《纲要》、《指南》精神对教育活动进行评价。 五、时间安排 本教育实习安排在学期，为期一周。 六、实习报告 1.实习报告的内容 （1）幼儿园教学活动观察记录3篇； （2）幼儿游戏行为观察记录1篇； （3）幼儿园日常生活活动记录1篇； （4）教育见习总结1篇。 2.实习报告编写的基本要求 （1）教学活动记录要求：记录格式规范（应包括方案设计、实际组织、教学评价与反思），需写明活动的年龄班、活动领域。记录体现教学活动完整过程，每一个活动应有活动反思。 （2）游戏观察记录要求：采用轶事记录的形式对幼儿的游戏进行观察记录，记录要包括：事件的时间、情景；幼儿的言、行（包括个人的以及与他人互动的），尽量做到及时、客观、详细地还原游戏中的细节。不在记录的同时掺杂个人的解释和评价。 （3）生活活动记录要求：针对幼儿园日常生活中轶事进行记录，记录格式规范，以叙述记录，内容须包括事件过程、教师教育指导措施、对事件及教师教育行为的反思。 （4）教育见习总结要求：总结格式规范，内容包括：实习的工作内容，实习的感受、体会，实习存在的问题，今后的努力方向。 （5）企业指导老师写出中肯评价。 七、考核 实习表现占60%，实习记录与实习报告占40%。具体评分要求如下： （一）出色地达到以下标准的，应评为。 1．实习目的明确，态度端正，遵守守则。 2．服从实习安排，能积极、主动配合幼儿园指导教师完成各项工作，工作态度认真负责。 3. 接待幼儿时积极主动，耐心细致，能发自内心的关心和爱护幼儿；接待家长有礼貌，能展现我院