八年级数学《一次函数应用》教学设计.docVIP

八年级数学《一次函数应用》教学设计 教学目标1、能根据实际问题中变量之间的关系,确定一次函数关系式.2、初步体会方程与函数的关系.?3、能通过函数图象获取信息，开展形象思维.?通过函数图象获取信息，培养学生的数形结合意识。4、根据函数图象解决简单的实际问题，开展学生的教学应用能力。教学重点一次函数图象的应用教学过程1、新课导入 在前几节课里，我们分别学习了一次函数，一次函数的图象，一次函数图象的特征，并且了解到一次函数的应用十分广泛，和我们日常生活密切相关，因此本节课我们一起来学习一次函数图象的应用。2、讲授新课 例题1??某办工厂现年产值是30万元，如果每增加1000元，投资一年可增加2500元产值。那么总产值y〔万元〕与增加的投资额x〔万元〕之间的函数关系式为??????????????????????????????。例题2??某 的月租费是20元，可打60次免费 〔每次3分钟〕，超过60次后，超过局部每次0.13元。写出每月 费y?(元)与通话次数x之间的函数关系式；分别求出月通话50次、100次的 费；如果某月的 费是27.8元，求该月通话的次数。例题3??如图中的直线ABC，为甲地向乙地打长途 所需付的 费y〔元〕与通话时间t〔分钟〕之间的函数关系式的图象。当t?≥2时，该图象的解析式为????????????????????；从图象中可知，通话2分钟需付 费?????????元；，通话7分钟需付 费????????????元；3、练一练1〕某种储蓄的月利率是0.8%，存入100元本金后，本息和y〔元〕与所存月数x之间的函数关系式是?????????????????????；〔2〕假设甲、乙两人在一次赛跑中，路程S与时间t的关系如图⑵所示，那么可以知道：①　这是一次?????米赛跑；②甲乙两人中先到达终点的是??????；③乙在这次赛跑中的速度为??????米/秒?；(3)如图，温度计上表示了摄氏温度与华氏温度的刻度，能否用函数解析式表示摄氏温度与华氏温度的关系？如果今天的气温是摄氏32度，那么华氏是多少度？〔4〕遥控赛车在“争先〞杯赛中，电脑记录了速度的变化过程如下图。能否用函数解析式表示这段记录？ 〔5〕小明的父亲饭后出去散步，从家中走20分钟到一个离家900米的报亭看10分钟报纸后，用15分钟返回家里。下面图形中表示小明的父亲离家的时间与距离之间的关系是〔??????〕总结：1、通过函数图象获取信息。2、利用函数图象解决简单的实际问题。3、初步体会方程与函数的关系。