北师大版一年级下册数学《填数游戏》教学反思.docxVIP

《填数游戏》教学反思 《填数游戏》是新北师大版一年级下册数学好玩中的一节课，以游戏的形式开展教学能激发一年级孩子学习的兴趣。数学是十分有趣的，其中蕴藏的奥秘也是耐人寻味的，但是对于刚入学的一年级的孩子来说，实在很难体会数学中蕴藏的趣味。 本节课我以熊大熊二等孩子较为感兴趣的动画为情景引入学习，本节课环节主要为闯过三关游戏：采用灵活的方式，让学生在游戏中体验、理解游戏规则，在游戏活动中发现问题，利用数学的思想和方法解决问题，最终获得填数的奥秘并最终掌握填数独的技巧。本节课我以训练孩子的听、讲、查的能力为主，教学主要是以学生独立思考为前提，然后交流填数的方法以及检查的方法，教学中放手给学生，让学生充分进行互教、互学、互帮，最后到达教学目的。同时教学过程中渗透了数独文化，介绍了数独的起源以及开展历史，联系我国的九宫图，扩展学生的知识面，加深学生对我国古代数学的了解，增加学生对我国文化的自豪感。 但是课上仍有一些缺乏的地方 时间安排不合理，第一关游戏的时间花的太多，导致后面时间不够。学生随意表达的时间过长，要是老师能及时引导标准的表达时间就能花的少一些。 对于填数策略的总结重复，应该一边填一边总结，在学生的思维巅峰时做到及时总结，加深学生的印象。 语言繁杂，不简洁，老师的数学语言的标准性、示范性不够；比方应带着学生说清楚第几行第几列。老师说的过多，不敢放手给学生自己讨论，使学生的思维没有得到内化和升华。 4.是填数游戏还涉及到有序思考的数学文化，这一点没有渗透到位。 5.教学形式单一，学生都是独立思考后，交流讨论，总结策略，这样但是学生后面的兴趣没有保持。应该结合小组合作等多种活动丰富课堂的形式，一直调动学生的情绪。 6.评价语单调，应该丰富评价语，教师要“激发学生学习的积极性，向学生提供充分的数学活动时机〞，对数学学习的评价“要关注学生的学习结果，更要关注学生的学习过程〞。学习过程中，应适时给予适当的学习评价，如：你的思考真全面；你的思路真清晰；你的想法真独特。