幼儿园：幼儿园大班语言课《黑黑和灰灰》集体备课三模模课后教案.docx

大班语言活动《黑黑和灰灰》 执教人： 活动目标： 能快速且较准确地发出易混淆的字音：黑、灰、谁、美等。 了解绕口令的特点，知道什么是绕口令。 体验绕口令学习的乐趣。 活动重难点： 重点：了解绕口令的特点，能快速且准确地发出易混淆的字音：黑、灰、谁、美等。 难点：能快速且准确地发出易混淆的字音：黑、灰、谁、美等。体验绕口令学习的乐趣。 活动准备： 经验准备：幼儿之前有听过绕口令。 物质准备：黑色、灰色卡片若干；图谱；记录表若干；彩笔若干支 ；PPT；圆舞板。 活动过程： 游戏导入 ——选择小贴纸。 教师：来，孩子们，安安静静的围成一个圈坐下。今天我想跟你们玩一个游戏：黑黑灰灰开火车。这里有两种颜色的纸片，黑色和灰色，请你选择你喜欢的颜色贴在胸前。 教师：喜欢你们，动作真快。 ——学说“黑黑”和“灰灰”。 教师：拿到黑色卡片的小朋友是“黑黑”，拿到灰色卡片的小朋友是“灰灰”，从第一个小朋友起头说：“我是xx”，后面的小朋友一个接一个说“我是xx”。 教师：先从我开始吧，我是黑黑。（幼儿：我是灰灰。） ——加大难度 教师：说一次还真的难不倒你们，我们现在要加大难度挑战连续说三次。中途不能停顿断开哦，得连续说三遍“我是xx”。 教师：我是黑黑，我是黑黑，我是黑黑。（幼儿连续说三次） 教师：我发现有的小朋友说快了就有停顿了。没关系，现在请“黑黑”们坐到这边，“灰灰”们坐在另外一边。 二、黑黑灰灰藏在哪 ——初步熟悉绕口令 教师：今天啊，我带来了一首儿歌想和你们一起分享，但是我遇到了一些小问题，你们能帮帮我吗？（幼儿：能。） 教师：你们都很热心呢！ 教师：这里有一张记录表，我想知道儿歌里出现了几个黑黑和灰灰？你们有什么好办法记录？（幼儿：用指头掰一掰） 教师：那出现的太多次了，掰不过来怎么办？（幼儿：画圈圈记录） 教师：你这个办法想的好。有几个圈圈，就代表出现了几次。 教师：那么等一下，陈老师会念两次，请你用画圈圈的方式记录，完成后数一数有几个圈圈，并将数字记录在旁边。 教师：记录的时候，陈老师有几个小要求：小嘴巴（幼：不讲话）；小耳朵（幼：认真听）；认真（幼：记录）。 教师：说的好，等我念完后，请你们马上把记录表拿上来，坐回到位置上。记录表就藏在你们的小椅子下面，开始行动吧！（教师完整念绕口令两次） ——集体展示验证。 教师：把你记录的和老师的图谱对一对，你都听全了、记全了吗？我们一起验证一下（教师边完整念绕口令，边出示图谱） 教师:你们的小耳朵非常灵敏，都被你们听出来了，黑黑和灰灰都出现了8次。 三、一起来学绕口令 ——师幼边念边补充完整图谱。 教师：除了提到黑黑和灰灰，儿歌里还讲了什么？（幼：粉刷匠叔叔、下水道、洗衣机...） 教师：没关系，跟着我一起慢速念一次，我们来把图谱补充完整。（完整慢速念一次） 教师：孩子们，我真为你们感到骄傲，你们一下子就帮助我解决了这么多难题。 ——完整念绕口令 教师：我们试试完整念一次。 ——加快念绕口令 教师：能不能快一点？（稍快速念） 教师：说的越来越好了，能不能再快一点？（快速念） ——快速念绕口令 教师：真棒，孩子们。这首儿歌是一个特殊的儿歌，你们读起来有什么感受？（幼：非常难读、念快了很难念。） 教师：你们总结的很好。哪些字或词让你感到不好念？（幼：黑黑，灰灰。） 教师：是的，有些字读音非常的相似。 教师：像这样，把一些发音非常接近的字放在一起，考考你念得是不是又快又对，当你速度越来越快时，你会念不清楚这些词，这样的儿歌就叫绕口令。 教师：现在，我们一起看着图谱，快速念一次绕口令，看谁能把黑、灰分得最清楚。（完整快速念一次） ——藏图游戏 教师：孩子们，你们念得真不错，速度又快念得又清楚，那陈老师想考考你们啦。调皮的小兔子把我们的图谱丢失了，有些地方的卡片不见了，看看你们能不能也能快速反应过来念出来。各位智慧的小勇士们，敢不敢接受挑战？（师幼共同快速念，补充图谱） 教师：你们用你们的智慧完成了挑战，陈老师真为你们感到高兴，给自己鼓鼓掌。 ——配上圆舞板学习。 教师：绕口令要是配上乐器伴奏，会更有节奏感，陈老师今天带来了一些宝贝，你们看看是什么？ 教师：接下来我们用圆舞板打节奏试试看。念到“黑黑”、“灰灰”的时候，请你们拍一下圆舞板。 四、挑战我也行 ——分组表演 教师：现在请“黑黑组”和“灰灰组”分组表演绕口令。黑黑组的小朋友念到“黑黑”时 ，请你拍一下手里的圆舞板，灰灰组的小朋友念到“灰灰”时，同样也拍一下圆舞板。 教师：准备好了吗？孩子们，看看黑黑组比较神气，还是灰灰组比较精神。 教师：孩子们，你们表演的真不错，黑黑组小朋友表情非常丰富，念得非常有感情，灰灰组的小朋友圆舞板拍的真好听，念的也非常清楚。 ——表演展示 教师：这么好听的绕口令，我们一起把它分享给客人老师吧！ 活动延伸