第三周教学心得（教育随笔）.docxVIP

第三周教学心得 王潇潇 这周是开学的第三周，本周我在教学工作上主要讲授了课文《插秧》、《老树的故事》和《一粒种子》，在班务工作上主要进行了艺术节班级初赛的选拔。 一、课堂教学上 在《插秧》的讲授上，我做得比拟好的地方有关于水田的想象，引导学生有层次地想象，先想象水田像什么，〔像棋盘、像画布、像玻璃〕再引导学生进一步想象农民在水田上插秧像什么。〔像在棋盘上下棋、像在画布上画画、像在玻璃上擦玻璃〕在提问让同学们想象的时候，课堂气氛很活泼，很多同学都能想到很多，与众不同的答案。缺乏是在指导“农〞和“民〞两个生字的时候，书空的次数不够，后面听写笔顺的时候，很多同学都有错。 在《老树的故事》的讲授上，我参照教辅书设计的教案，将课文分成4个小节，一个小节一个小节的详细讲，然后将每个小节的生字拿出来进行集中识字。但是在实际操作中，我发现开始学生很有兴趣，但是很快就失去了兴趣，不愿意再听了。这种识字方法将文章分得太细，反正打破了文章的连贯性，本来学生对课文饶有兴趣，我把文章分成一个一个的字认读，反而让学生厌倦了。看来在今后的教学中，识字还是不要分散到课文中去，要统一集中进行识字，这样才不会打破文章的整体性，影响学生对整篇课文的整体感知。 在《一粒种子》的讲授上，我让学生们将自己想象成一粒种子，利用情感带动他们去识字去读课文，在朗读的时候我让学生一边听我读，一边做出“挺一挺〞的动作，学生的积极性很高。在文章最后“啊，好一个光明的世界。〞我也利用图片和语言调动起了学生的情绪，让他们满怀感情的喊出文章的最后一句话。缺点是课堂比拟活泼，趁机讲话的学生就比拟多，纪律有点乱，每次到新的一个段落，我都很需要一些时间整顿纪律。 二、写字教学上 本周我改变了写字教学方法，在以往的写字教学中，我是逐字指导，每个字都要先范写，然后书空，然后让学生观察位置，接着让学生在本子上自己写笔顺，再写4个生字，最后在组词板书在黑板上。我每个字都挨着这个程序来教，非常细，但是费时太多，每节课我只能写3个字，通常我都会用一节午自习和一节正课来进行写字教学，上周李老师听了我的写字课，给了我一些指导，我逐字教学的方式没有重点，而且学生写得太累。于是在这周的写字课上，我对写字指导做了改动，我将生字分为3类，第一类是重点指导的字，这类字一般是笔顺容易错的独体字，我按照以前的方法详细指导，在书空上多练习几次；第二类字是比拟好写的字，一般为合体字，在练习的时候我只让学生书空，不再让学生在本子上一笔一划写笔顺；第三类字是比拟简单的字，偏旁部首一般都已经练习过，学生已经会写了，这样的字我放到一类，大胆放手，让学生自学，自己照着书上的田字格练习。这样分类指导写字，有了明显的侧重点，学生写字的时候不会太枯燥，之前的组词环节，我也放到了最后，在所有的生字教完后集中组词，大大提高了效率。 三、班务管理上 这周的班会课该我上，主题是艺术节参赛人员的选拔，孩子们第一次参加艺术节，都很亢奋，积极性很高。很多学生都踊跃举手想上台来表演节目，有的学生上来表演很大方，有的则很羞涩很紧张，张不开嘴。连续上来几个同学后，我发现其实很多同学的表现不尽如人意，但是他们能上台来后就非常开心，台下的孩子也对每个上台的孩子都报以了热烈的掌声。在班会课结束后，还有很多孩子想表演，于是我决定让剩下的孩子都来办公室单独唱给我听，虽然只有几个孩子能代表班级参加比赛，但是我相信孩子们都已经亲身参与到艺术节中并从中得到了快乐。