点燃友善 照亮心灵 灵 班会课教案.docxVIP

　 点燃友善 照亮心灵 \t ://web.5ykj /ban/_blank 主题班会目的： 通过本次班会，让学生懂得什么是友善，为什么人与人之间需要友善，懂得友善是团结互助，友好和蔼在生活中的重要性，学会做一个受大家欢送的生。 班会形式： 主题班会前组织学生收集友善小 \t ://web.5ykj /ban/_blank 故事，并排练友善情景剧。班会以歌声引入，教师引导，学生讨论，教师点拨，学生讲 \t ://web.5ykj /ban/_blank 故事形式，情景表演等形式开展。 班会过程： 全班一起唱《歌声与微笑》，歌曲中有一个词语，微笑，请你与同桌来一个微笑，微笑是对人友善的一个表现。我们今天的主题就是“点燃友善，照亮心灵〞。 我们就从认识友善，判断友善和做到友善三个环节开展班会活动。 环节一：认识友善 首先，认识一下什么行为可以说是友善的呢？我们有2个小朋友要给大家分享关于友善的小故事，你要认真听，听完之后要告诉我，从这个故事里，你觉得什么是友善？ 师总结：友善是在别人需要帮助的时候毫不犹豫的伸出援手，并能站在别人的角度上思考问题，做到尊重别人、关心别人，保护别人，与同学友好相处。咱们知道了什么样的表现是友善， 环节二：判断友善 1、接下来，请欣赏一个小视频，边欣赏边记忆，先告诉我这个视频中的行为是友善的吗？有哪些友善的行为？ 2、看来你们都会观察，接下来继续看，就得思考第二个问题了，视频中大象为什么总是会被轰呢？哦！原来大象不尊重别人，对别人不友善，没有做到井然有序，所以被轰，你可不能像他学习，这也正是我们提倡的，你做到井然有序了吗？ 3、除了大象这种行为会被别人轰，还有什么行为是不友善的表现？小组四个人互相说一说，再说的过程中看看能不能做到尊重。 4、胡老师整理了一些图片，你看看有没有平时你看到的不友善的现象。一一让学生说图片内容，图片展示。 环节三：做到友善 1、小情景剧：通过刚刚的环节，你们知道了什么是友善，哪些行为友善，哪些行为不友善，接下来我们继续友善之路，该怎么做才是友善？请看下面三组情景剧，请认真观看哟，我可是有问题有任务的哟。 第一组：〔2人〕 两个小朋友一起玩耍，突然一个小朋友弯下腰，捂着肚子，另一个马上扶住他，并主动的关心他“你怎么啦！〞“我肚子疼〞“需要我去找老师吗？〞“不用了，我休息一下就好了〞“好吧！那我陪你〞。。。。。。对他们的表现你想对他们说什么？〔表达友善中的关心、帮助〕 第二组：〔3人〕 老师在门口站着，两个学生经过，老师说，小朋友，早上好啊！其中一个小朋友说：老师早上好！另一个说：啊！有老师！然后跑开了。。。。。。你想对他们说什么？现在我邀请你来扮演他，做出友善的做法。〔表达友善中的尊重老师〕 第三组：〔2人〕 A同学边走边哼歌，随手扔垃圾，被清洁委员B看见了，B说“你！给我捡起来！〞A说“你不是清洁委员吗？你捡啊！〞B说“你捡不捡？〞A说“我不捡！〞后来两人就开始抓扯。他们的做法友好吗？现在请跟你同桌交流一下正确做法，并自己安排这两个角色，请最认真的同桌来表演。〔表达友善中的友好〕 现在你学会友善了吗？其实呀！平时咱们班有些孩子在家，在早就做到了关心别人，尊重别人，帮助别人，你们的爸爸妈妈，老师都能看到，他们也有话要对你们说，请看视频。 四、总结： 一种友善的行为就像一颗星星，星星越多，星空越亮，当你学会用友善帮助我，我也会用友善来关心帮助其他人，甚至帮助我们班集体，一直传递到整社会。 接下来，我想让友善照亮我们自己，请大家拿出星星卡片，在上面写一件自己能做到的友善的事情，然后跟全班小朋友分享，并把星星贴到星空上，照亮整个夜空，把这些友善的行为传给更多的人。 现在我们认识了友善，学会了友善，老师有个问题需要你们来讨论一下，在里，向老师告状是不是友善的行为呢？ 老师希望在今后的生活学习中，同学们要互相尊重，友好，更要手拉手，心连心，为创立和谐、友爱互助的班集体做出奉献，能做到吗？