讲座：PISA背景下的阅读策略.pptVIP

问题一： 　如果渔夫在前三百年救了魔鬼，魔鬼会报答渔夫，这是真的吗？ 问题二： 　魔鬼真的有这么笨，这么容易上当吗？ 问题三： 你觉得这是个好故事吗？为什么？ 问题一： 　从哪里看出魔鬼的邪恶无耻？ 问题二： 　渔夫的机智冷静表现在哪些地方？ 问题三： 　民间故事有什么特点？ （三）相对于感想性问题，多用洞察性问题 第六十三页，共一百页。 策略二、预测与推论 1.预测的内容多元 2.推论要强调线索和依据。 3.线索和依据主要来自三个方面 ——个人背景知识、文本中的细节、阅读同类文本的经验。 第六十四页，共一百页。 “预测”策略教学 看到这个题目，你会想到什么？ 谁也没买过她一根火柴，谁也没有给过她一个银币。小女孩可能会做什么？?你根据的线索是什么？ 小女孩不敢回家，会怎么做？你根据的线索是什么？ 火炉和烤鹅消失了，小女孩会做什么？她又看到了什么？你根据的线索是什么？ 小女孩最后怎么样了？你根据的线索是什么？ 新年的太阳升起来了，照在他小小的尸体上。街上的人们会怎么说？你根据的线索是什么？ 第六十五页，共一百页。 策略三、联结 连结是指读者将正在阅读的文本和阅读过的文本、和自身的生活经验、和外部的世界进行关联，使阅读达到连贯性而理解。 第六十六页，共一百页。 书内的连结 书外信息的连结 通过问问题来连结 出示资料做连结： 和书外信息的连结 跟生活的连结：用“假如”来问自己 　1.这让你想到了哪篇文章有类似点？ 2.跟你自己比较，你跟课文中什么事情是一样的感受？ 3.·你身边哪个朋友像课文中的主人公？生活中有同样的事吗？ 第六十七页，共一百页。 建立 心理意象 群文阅读 拓展 思维广度 第六十八页，共一百页。 联结策略的问题设计 文本与文本 这篇文章和《海的女儿》有哪些相似之处？ 文本与自身 假如你就是这位小女孩，你会选择怎么做？ 文本与世界 为什么世界上会有冷漠？ 第六十九页，共一百页。 四、做笔记 做笔记是一项复杂的认知过程，它涉及读者对于信息的输入和输出。 为什么做笔记并不总是有效？美国学提供了一个可能解释：当大家进行做笔记时，可能都是直接复制文章中的文字而不是经过信息处理的过程。 第七十页，共一百页。 1．根据第①节中的拼音写词语； 2．为下列多音字选择正确的读音； 3．在第③节的括号中加上合适的关联词语； 4．联系上下文，圈出第②节括号中合适的字、词； 5．联系上下文，将第②节“”处补充完整(要求能用上“有的……有的……还有的……”句式)； 6．简答：文章第②节中这样写道：他只用两分钟就治好了这头“疯”象，联系文章内容说说为什么“疯象”上加引号？ 7、请概括第②段的段意 全部七道题目总计18分，其中直接考查阅读能力的题目只有第7题，仅3分。 5、阅读题不考阅读能力、方法 第三十一页，共一百页。 第三十二页，共一百页。 第三十三页，共一百页。 第三十四页，共一百页。 新课程小学生阅读素养评价内容框架 第三十五页，共一百页。 思考： 阅读策略是目的，还是手段？ 语用教学与阅读策略的关系？ 第三十六页，共一百页。 三、阅读策略的课堂形态特征 第三十七页，共一百页。 阅读策略？ 阅读教学策略？ 教的策略？ 学的策略？ 何谓阅读策略？ 策略？ 方法？ 方式？ 手段？ 技巧 概括性；具体性 自觉、有计划的运用，不同目的，文本而调整，技巧不会因文、因书而异 第三十八页，共一百页。 策略： 　　根扰形势发展而制定的行动方针和斗争方法；讲究斗争艺术，注意方式方法。 ——《现代汉语词典》 方法： 　　一般是指为获得某种东西或达到某种目的而采取的手段与行为方式 ——（百度百科） 阅读策略： 　　阅读主体在阅读过程中，根据阅读任务、目标及其阅读材料的特点等因素所选用的有效阅读的规则、方法、技巧。　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　——《阅读辞典》 第三十九页，共一百页。 何谓阅读策略？ 所谓的阅读策略是指运用一些技术、技巧，招数、方法，帮助我们读出文本的意义，而且记住文本中的重要信息。 阅读策略并非是教师的“阅读教学的策略”，而是学生“学会阅读的策略”。它不是“教”的策略，而是“学”的策略。 阅读策略是学习者在阅读活动中有效学习的规则、方法、技巧及其调探。它既可以是内隐的规则系统，也可以是外显的程序与步骤。 第四十页，共一百页。 　 阅读策略：阅读主体在阅读过程中，根据阅读任务、目标及其阅读材料的特点等因素所选用的有效阅读的规则、方法、技巧。　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　——《阅读辞典》 第四十一页，共一百页。 教语用　VS　教策略 1、学