大班图书区角活动教案40篇.doc

PAGE PAGE 1 大班图书区角活动教案40篇 第1篇 　　设计意图： 　　现在的小朋友们，多数人都没有整理物品和书藉的好习惯，我想通过《整理图书》这个活动，让小朋友们学会并养成整理物品和图书的好习惯，同时提高小朋友们整理物品的动手能力。 　　活动目标： 　　1.通过整理图书活动，让幼儿掌握整理图书的方法和技巧。 　　2.幼儿会在实际操作中，提高立整理物品的能力。 　　3.促进和培养幼儿爱惜图书,爱看书的好习惯。 　　4.发展幼儿的动手能力。 　　5.初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。 　　活动难点： 　　活动重点： 　　通过整理图书活动，让幼儿掌握整理图书的方法和技巧。 　　活动难点： 　　幼儿能按照正确的方法和技巧整理好班硷的书架。 　　活动准备： 　　幼儿自带各种各样、小不一、厚薄不同的图书，图书架6个，图书摆放整齐的图书架样例。 　　活动过程： 　　1.各小组把自己带来的书放在一起，堆在桌子上。 　　这么多书，放的这么乱，你打算怎么把书放整齐 　　2.请个别幼儿说一说自己想到的整理图书的方法。 　　每个人的整理方法尽可能说的不一样。 　　3.请一名幼儿利用图书架演示整理图书。 　　说一说：为什么要这样整理图书 　　4.引导幼儿讨论： 　　要想整理好图书架有没有技巧技巧在哪里 　　5.把幼儿分成六组，家运用自己想到的方法和技巧，把自己小组的图书，在图书架上整理并摆放好。 　　6.老师小结，表扬图书整理得好的小组。 　　延伸活动：请小朋友们回家整理自己家里的书柜和自己房间的物品。 　　教学思： 　　1.因为是班小朋友了，家对整理自己的物品已经有一定的归拢、分类能力，而且喜欢自己动手进行整理，所以本节课的目标基本上达到了。 　　2.通过此次整理图书活动，可以看出小朋友们能积极参与，而且能想出各种办法来整理图书。 　　3.一部分小朋友想到的整理图书的方法很好，可以按图书的小，图书的厚薄不同等方法来进行整理。 　　4.小朋友们的讨论也很热烈，发言积极、踊跃。 　　5.有两个小朋友对这节课的活动表现的不够积极，在整理图书时，两个人闹着玩，没有专心整理图书。 第2篇 　　活动目标： 　　1、在掌握制作图书基本步骤的基础上，学习协刹排故事情节，讨论构思画面，合作制作一本规格的图书。 　　2、集体合作为画面配解说词，进一步了解画面、口语、文字三者之间的转换关系。 　　3、鼓励幼儿胆的猜猜、讲讲、动动。 　　4、鼓励幼儿敢于胆表述自己的见解。 　　5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。 　　活动准备： 　　1、画纸，彩笔，装订工具。 　　2、选择一个幼儿熟悉和喜爱的童话故事。 　　3、绘制好图书的封面，封面上有故事的主要人物和用文字书写的故事名称。 　　活动过程： 　　1、教师和幼儿回忆前一次制作图书的情景，让幼儿谈谈自己是按照什么步骤制作图书的。绘制了一个什么故事，封面上画了些什么。教师归纳制作图书的基本步骤，构思故事内容——考虑安排几幅画面——绘制封面和画页——配解说词——装订成册。 　　2、教师讲述幼儿喜爱的童话故事，然后和幼儿一起分析人物形象、情节线索和主题。建议提出这些问题：你喜爱故事里的小动物吗为什么你准备怎么画这个故事说了一件什么事情这个故事可以画几幅画面 　　3、出示教师自制的图书封面，让幼儿观察其构图和色彩，并组织幼儿分小组讨论画面的构图。 　　4、教师请每组推选一位幼儿谈谈自己组里的构图设想，组里的其他成员可以进行补充，教师可提出建议或表扬。 　　5、幼儿分组绘制。 　　6、教师分别到画好的小组去和幼儿讨论编解说词，先让幼儿讨论，教师进行归纳，然后将解说词写在幼儿画面底下。 　　7、教师将封面和画面装订成册，告诉幼儿，老师和小朋友共同制作了一本书。由老师按故事及发展顺序将解说词念给幼儿听鼓励幼儿努力学习，看谁能像老师这样念出下面的解说词。 　　活动思： 　　幼儿阅读习惯的培养是一个长期的过程，可以在活动中，通过各种途径进行培养。 第3篇 　　活动设计背景 　　活动前一个幼儿不小心丢了一本书在教室门口，幼儿走进教室，教师观察幼儿的应，并做好记录。有些幼儿绕开走了，有些幼儿踩着书走过去，有个幼儿把踩烂的书捡起来交到老师的手上。 　　活动目标 　　1.增强爱护图书的意识和行为。 　　2.学习简单修补图书的方法，锻炼动手能力。 　　3.爱惜图书，不随意损坏图书。 　　4.探索、发现生活中的多样性及特征。 　　5.培养幼儿敏锐的观察能力。 　　教学重点、难点 　　在活动过程中学会爱护图书。 　　活动准备 　　1、主题活动图书《忆的世界》人手一册 　　2、几本破损的图书 　　3、糨糊、棉签、小纸条(片)若干 　　活动过程 　　一、开始环节 　　让幼儿带着问题听故事《故事书和谜语书》。(问题1、故事里有谁问题