小班图书区域活动教案40篇.doc

PAGE PAGE 1 小班图书区域活动教案40篇 第1篇 　　游戏玩法： 　　1.幼儿触摸、感受不同材质的围巾。 　　2.在游戏中学习打结及解开结头的方法。并自由造型围巾的各种佩带方法。 　　3.完成后，尝试折叠围巾，并放回盒中。 　　游戏提示：选用幼儿熟悉的人的照片作为佩带围巾的模特，提高幼儿 　　关心他人的情感及增强语言交流。并提高幼儿小肌肉协调 　　性及对物品特征的认识。游戏初始阶段可给幼儿准备多条 　　已打好结的围巾，供幼儿解结练习。 　　活动目标 　　1、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。 　　2、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。 　　教学思 　　本次美术活动以其特的“趣”材料的多样性，既满足了幼儿尽情表现的欲望，又激发了幼儿的创作之趣。孩子在活动中，他们运用这些平常生活中常见的稻草、山芋、蔬菜、布团、网袋等，通过特的艺术语言(形状、色彩等)塑造具体客观的形象“围巾”，来感受用美术与别人交流的喜悦，并获得一种精神上的满足，一种因自我肯定而产生的愉悦感。从而，使他们感到参与趣味美术创作完全是一种游戏，一种能获得快乐的活动。 第2篇 　　游戏玩法：1、幼儿学习打开不同的食品罐; 　　2、选择使用工具筷子、调羹或镊子逐一取豆; 　　3、看懂提示卡上的数字(3或4、5)，取相应数量的豆; 　　4、吃豆豆，练习咀嚼较硬的食物; 　　5、将工具及食品罐复原后离开。 　　游戏提示：当参加游戏人数过多或过少时，教师使用邀请卡来协调， 　　也可建议个别进餐时咀嚼能力较弱的幼儿多次参加。、 　　活动目标 　　1.遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。 　　2.学习游戏的玩法及规则。 第3篇 　　【游戏目标】 　　1.能用团、搓、压、拧的方法制作豆豆、帖。锻炼小肌肉的发展。。 　　2.能按意愿选择自己喜欢的活动区域，乐意动手操作、体验分享的快乐。 　　3.在活动中幼儿倾听音乐，胆的游戏表演。 　　4.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。 　　【游戏准备】 　　1.关键经验准备：幼儿有参与各区域游戏的经验，知道各区域游戏的玩法和规则。 　　2.游戏场所：本班各游戏区域 　　室内：美工区、益智区。室外：娃娃家。 　　3.游戏材料： 　　(1)美工区：橡皮泥、皱纹纸、糖纸、小盒子若干。 　　(2)益智区：动物娃娃3个;瓶娃娃6个;有形状的食物、图片若干;黄豆、绿豆等若干。 　　(3)娃娃家：厨房、小客厅、娃娃家卧室等。 　　【游戏过程】 　　一、导入活动，引起幼儿活动兴趣。 　　二、教师讲解各活动区域的活动内容。交待活动要求，幼儿自主选择区域活动。 　　1.美工区：制作巧克力豆豆、。包帖。 　　玩法：幼儿用提供的彩色橡皮泥制作成巧克力豆豆、用提供的皱纹纸先做帖、再用糖纸包好。最后放到小盒子里。 　　2.益智区：喂娃娃 　　玩法：一组幼儿根据食物形状喂动物娃娃(与动物嘴巴相对应)。另一组幼儿根据提供的食物豆豆喂瓶娃娃。 　　3.娃娃家： 　　玩法：丰富幼儿的角色意识，会用简单的语音交往。 　　三、教师巡回观察与指导。 　　重点指导美工区的活动。提示幼儿可把做好的豆豆、帖给小朋友拿一些去喂娃娃。 　　四、游戏评价 　　1.表扬游戏中表现好的幼儿，指出游戏中幼儿出现的不良习惯。 　　2.装扮巧克力豆树，给森林里的小动物们。 　　3.指导幼儿收拾好游戏活动的材料、场地。 　　教学思 　　《纲要》指出“教师要引导幼儿在良好的环境中，积极地、主动地去探索各种事物，促进幼儿身心和谐发展的一种教育活动。”小班幼儿的好奇心较强，对新事物的探索欲望较强，因此，我根据我班幼儿的年龄特点，设计了数学活动《喂娃娃》，让幼儿能够胆地参与活动，积极地投入到实践中去。 　　小班的孩子年龄较小，他们需要在操作探索、亲身体验中去发现事物的变化。根据小班幼儿的年龄特点和本班实际情况，确立了认知、能力、情感方面的目标，其中既有立表达的成分，又有相互融合的一面。目标有三点：1、能按标记选择相同的实物喂娃娃。2、能手眼协调地将实物送进娃娃嘴里。3、有爱娃娃、关心娃娃的情感。我将第一个目标定为重难点，希望能在活动中尽量去突破。 　　根据目标，我把活动的重点定位于能按标记选择相同的实物喂娃娃。通过操作实验，使活动得到深化。活动的难点是将正确的实物手眼协调地送进娃娃嘴里。主要通过探索操作获得经验，通过集体的评价使经验得到整理。总之，我确立了目标的整合观、科学观，使活动呈现呈现趣味性、综合性、活动性，寓教育于生活情景、游戏之中。 　　本次活动，我一共设计了三个环节，相信通过本次活动，幼儿也能够初步地掌握按标记选择相同的实物喂娃娃。 　　第一部分，激发幼儿的兴趣，引发幼儿关心娃娃，喂娃娃吃东西的愿望。 　　第二部分，观察食品和食品标记。知道要选择与标记相同的食品喂娃娃。