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It’s next to the park.
教学设计
授课年级:小学二年级
授课教材:新标准英语二下M10 Unit1
授课课型:新授课
教学内容分析:
本模块的话题是问路与指路,学生将重点学习方位的短语:next to, in front of.
课文的情境是Daming向Sam介绍自己的堂兄Dalin, Sam和Dalin刚刚互相问好,Dalin就忙着为他人指路了。一位老奶奶问去超市怎么走,Dalin告诉她走错了,应该往回直走左转,公园旁边就是超市。一位男士问去动物园怎么走,Dalin告诉他直走就到了,就在学校前面。Sam很惊讶Dalin对这座城市这么了解,Dalin告诉Sam,自己是出租车司机。难怪他对交通那么熟悉。
?
学情分析:
本节课的教学对象是小学二年级的学生,他们通过两年的英语学习,已经具备了一定的听、说、读、写英语的能力,有一定的英语知识储备,且具备逻辑思维能力。在学习本课时内容之前,学生已初步掌握有关地点的词,如:school, zoo, supermarket, factory, shop, hospital, cinema, station .并初步了解了问路的句型:Where is the…?为本课时的学习奠定了基础。
四、教学目标:
(一)知识目标:
1学习和掌握 next to, in front of, supermarket ,cousin 的发音和词义,并运用词汇。
2、学习和掌握问路与指路的句型:Excuse me, where is …?
It’s next to the park.
It’s in front of the school.
(二)能力目标
1、能听懂,认读句子和单词。
2、能用掌握的词句说明位置,介绍周边区域的主要建筑和位置的关系。
3、积极运用所学英语进行表达和交流。
(三)情感目标:
1在活动中,培养孩子乐于助人的品质。
2、乐于介绍周边区域的主要建筑和位置的关系,进一步增强爱家意识。
五、教学重难点
教学重点:学习表示方位的短语“next to, in front of”,并运用到句型中,进行问路与指路的练习。
教学难点:能正确感知方位,灵活运用句子。
?
六、教学方法
情景教学法:通过创设情境交流,拟定计划,激发学生学习兴趣;
任务型教学:通过任务的设置,在教学过程中运用英语技能解决问题,提高英语综合能力;
多媒体教学法:通过电脑PPT呈现教学内容,给学生直观的视觉体验,激发学生兴趣。
?
七、教学过程和设计意图:
教学环节
教师活动
预设学生活动
设计意图
Ⅰ
Warm-up.
Greeting.
Lead in.
Show the pictures of two dolls and ask:Where is…?
Have the students to find out and say the words:It’s in the desk. Go straight on ,then turn left.You can see it.
Greeting.
Chant:
Left hand , right hand, shake, shake, shake.
Left foot, right foot, shake, shake, shake .
Left, left, turn left. Right, right,turn right. Go straight on and turn back.
上课伊始,老师通过问候和热身活动,充分调动学生的学习热情。Chant中的指令,刚好可以起到复习的作用,为下个活动做好铺垫。
Ⅱ
New words learning.
1.Show a map, ask them:Where is the zoo? It’s in front of the
school.
Teach: in front of,
2.Give the student a sticker and tell them: I bought the stickers in the supermarket.
Teach: supermarket.
3.Point to the map and ask: Where is the supermarket?
Teach: next to
3.Practise
4 Ask and answer. Share some photos of the students. Where is Kelly? It’s next to/ in front of Candy.
5.Show a picture of Daming and Dalin. Where is Daming? He is in the pictur
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