中学生地理核心素养的内涵及培养方法.docxVIP

-- -- 中学生地理核心素养的内涵及培养方法 一、地理核心素养的内涵 尽管地理学界对地理核心素养的内涵的界定有不同的说法， 但不难看出各个 说法都体现出了一些共同的思想， 认为地理素养是个人能够从地理学的角度来观 察事物且运用地理学的技能来解决问题的内在涵养， 而地理核心素养是学生借助 地理学习过程中形成的解决实际问题所需要的最有用的地理知识、最关键的地理 能力、 最需要满足终身发展所必备的地理思维。 而就目前而言， 综合地理学界关 于地理核心素养的观点， 笔者认为地理核心素养包含了地图技能、 空间视角、 综 合思维和人地观念四个大的方面。 1.地图技能 在中学阶段，地图技能不局限于掌握地图“三要素”，还包括识图、绘图、用 图等方面的能力。 地图是地理学的第二门语言， 对于帮助学生学习地理有显著的 效用， 想要提高学生的地理核心素养首先要培养的就是学生的识图素养。 识图不 仅要认识各个类型的地图， 还需要能够从地图中搜集、 整理、 分析和运用地图信 息来解决实际地问题。 2.空间视角 地理这门学科是研究人类所生存的地理空间的一门学科， 非常关注地理事物 的空间分布以及地理事物的空间结构， 致力揭示地理事物的空间联系和变化发展 规律。学生在学习地理的过程中能够观察并确定各个地理事物的空间位置关系、 空间分布状况以及分析地理事物的空间变化规律的能力是学习地理应具备的核 心素养之一。