小学科学_放大镜下的昆虫世界教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

2.放大镜下的昆虫世界 教学目标： 科学概念：使用工具能够观察到许多用肉眼观察不到的细节。 过程与方法：使用放大镜观察昆虫身体结构的细部和活动。 情感态度与价值观：认识到使用工具观察扩大了人们的视野，可以观察到更细小的物体和更遥远的物体。发展使用放大镜观察昆虫的兴趣。 教学重点：使用放大镜观察昆虫身体结构并做记录。 教学难点：合理地制定课堂内外的观察方案，并会科学地记录观察到的现象。 教法与学法：情景教学法、小组合作探究。 教学准备：昆虫标本、放大镜、有关昆虫形态构造和生活习性的多媒体课件。 教学过程： 一、创设情境，进入探究主题： 　　教师复习谈话：我们曾经细致地观察过蚂蚁、蝗虫、蚕蛾等小动物，它们的身体分为几个部分，有哪些共同特征？ 学生：回忆并进行交流。（课件出示刚才提到的昆虫清晰的图片） 教师：像蚂蚁、蝗虫、蚕蛾这样，身体分为头、胸、腹三部分，头上有触角，胸部有三对足的动物都属于昆虫。 二、小组活动探究 活动一、奇特的身体构造 1.科学家故事导入： 在地球上有一个庞大的昆虫家族，它们种类、数量繁多，每一种都有着特殊的身体结构与特有的生活习性，由于它们个头小，常常被我们忽略。但有一些执着的研究者，他们常与这些小家伙为伍并以观察它们的生活为乐。比如法国著名的昆虫学家法布尔，他用整整一生的时间在田野里对昆虫进行观察，发现了许多昆虫的趣事，写出了著名的《昆虫记》。现代的研究者运用更为先进的摄影设备对昆虫世界进行拍摄，让我们来看看摄像机镜头下的奇妙的昆虫世界吧！（师播放有关昆虫形态结构和生活习性的多媒体课件） 　　2.用肉眼观察昆虫肢体。 师：昆虫世界非常奇妙，现在就利用我们桌上的昆虫标本来看看我们能发现些什么？把你们的发现用图或文字记录在科学记录纸上。 分组观察各种昆虫的标本。 3. 用放大镜观察昆虫肢体。 我们刚才利用自己的肉眼观察过了许多昆虫的肢体，发现昆虫的触角、眼睛都不容易看清。我们就可以借助上节课使用过的放大镜来观察，看看我们能有什么新的发现？ 　　板书课题：放大镜下的昆虫世界。 交流观察发现：学生通过实物投影仪展示自己的观察记录，交流自己组的观察发现。 4.教师展示并小结： 有了放大镜的帮助，我们对昆虫有了更进一步的认识。在课外还可以继续去观察昆虫，相信你们会发现昆虫更多的秘密。（利用媒体展示蝴蝶的翅、昆虫的复眼、昆虫的耳朵、昆虫的触角等。其中昆虫的触角可以典型介绍，可参看资料图片。〕 　　活动二：蚜虫和它的天敌――草蛉 　　1、教师：我们前面观察的都是昆虫的标本，如果我们到大自然中去，在它们活蹦乱跳的情况下观察它们，在蔚蓝的天空下，在蝉的歌唱声中去观察，一定是一件有趣的事情，并且还会发现更多的秘密。 2、学生阅读：教材上的观察范例“蚜虫和它的天敌——草蛉”。 3、小组汇报、交流阅读后的发现以及感想。 4、激励学生学习作者的观察方法、探究精神和态度。 三、课堂检测 1、填空 2、判断 3、连线 　　四、拓展延伸 1. 全课总结： 教师：通过这节课的学习，有什么收获？ 生回答要点：使用工具能够观察到许多用肉眼观察不到的细节。.使用放大镜观察昆虫身体结构的细部和活动。 2. 延伸 ： 教师：关于昆虫世界可以研究的还有很多，请同学们课后可以继续研究。（例如：观察记录蚂蚁能预报天气吗？ 蟑螂怎样繁殖？蜜蜂怎样采集花粉？）一定要注意安全，保护自然环境。 3.整理器材。 教师和学生一起整理放大镜、昆虫标本等器材。 板书设计 放大镜下的昆虫世界 　　 奇特的身体构造： 复眼——由小眼组成 触角——形状结构各异 足——密布细毛，有钩爪 …… …… 学情分析 昆虫世界是一个奇妙的世界，昆虫的种类和数量繁多，生活范围广，有着不同的形态结构和生活习性。学生对昆虫有着浓厚的兴趣，观察昆虫对许多学生来说本来就是一个乐此不疲的活动。在三年级上册的动物单元他们对昆虫已有一些接触，但远远不能满足探索的好奇心。而且许多昆虫个体较小，仅用肉眼人们无法看清它们的身体构造，也不便于观察它们的活动和生活习性。而借助放大镜在探索中进一步观察昆虫世界，一方面可以满足学生的需求，另一方面可以使学生体会到用观察工具的重要性。 效果分析 1.学生能够使用放大镜观察昆虫身体结构的细部和活动。 2.认识到使用工具观察扩大了人们的视野，可以观察到更细小的物体和更遥远的物体。 3.进一步发展使用放大镜观察昆虫的兴趣。 4.能够合理地制定课堂内外的观察方案，并会科学地记录观察到的现象。 教材分析 本单元是一个比较开放的单元，课堂上的学习只是一个开端，希望学生把观察活动延续到课后，把观察内容拓展到更多方面。本课指导学生用放大镜观察昆虫的器官，体会用放大镜比用