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《邮票中的数学问题》课堂实录
【教学内容】:人教版六年级下册“整理和复习”第109——110页
【教学目标】:
本节课以指导学生的寄信活动为情境,通过如何确定邮资,如何根据信函的质量和地域支付邮资等活动,巩固和综合应用“组合”等数学知识。
通过交流与互动、观察与列表和课下研究等学习活动逐步提高学生分析、推理、归纳与判断等数学能力,并从中进一步感受数学与生活的密切联系。
【教学 重点】:邮票中的数学问题。
【教学 难点】:不同邮件的资费的标准。
【教学过程】:
谜语导入,引出邮票问题
师: 今天老师给大家带来一条谜语,请看:
(课件)“猜谜”:薄薄一张纸,四边细牙齿,两地朋友要谈心,必须请他当差使。
师:大家猜,谜底是什么?
生:邮票 (师板书:邮票)
师:对,邮票是由国家邮政部门发行,在信件发送时贴到信封上,再由邮政局盖章,作为付费的一种证明。过去在通讯还不发达的时候,两地人与人之间的交流一般用书信的形式,写好信,要想邮寄给对方,必须贴上邮票,证明你已经付费了。
那邮票有哪些种类呢?
生回答
师:对,邮票分普通邮票、纪念邮票、特种邮票等。大家看(出事课件)
这是普通邮票, 面值是
普通邮票由于面值种类齐全,可适用于各种邮政业务。
这是纪念邮票
纪念邮票对一些国内外重大事件、重要人物、重要活动有一定的纪念意义,它既可以用于邮政通信,又具有收藏价值。
师:我们认识了邮票,大家看这两封信,一封是我们的学生写给日照城关一小六一班的王红同学的,另一封是我们的学生写给福建省福州市的李丽同学的,王红和李丽能不能收到信件?为什么?
那么他们到底贴多大面值的邮票呢?信函邮资的费用怎样收取呢?这就是今天我们要研究的问题:邮票中的数学问题(板书)
对于这个问题,我们班同学课下进行了研究,现在我们看看他们是怎样研究的。
学生探究汇报:
一组(路博琨):对于一封信要贴多大面值的邮票呢,邮资的多少到底与哪些因素有关呢?我们组进行了研究,通过研究,我们发现,邮资的多少不但与信件的质量有关,还与信件要寄到哪里有关。为了研究这个问题,我们就要了解邮政机关按什么标准收取邮资的,大家看这个图,
调查与邮政有关的费用
业务种类
计费单位
资费标准
本埠资费
外埠资费
信函
首重100克以内,每重20克
(不足20克按20克计算)
0.80
1.20
续重101——2000克,每重100克
(不足100克按100克计算)
1.20
2.00
(学生解释图意) 大家明白了吗?
一生提问:什么是“首重”“续重”?
另一生问:什么是“本埠、外埠”?
首重100克以内,每重20克,寄到本地收取资费多少元?寄到外地收取资费多少元?我再问一下大家,如果信件质量是40克呢?寄到本地收取资费多少元?寄到外地收取资费多少元?60克呢?、80克呢?、100克呢?
大家明白了吗?
一生提问:“不足20克按20克计算”是什么意思?
(路博琨)如果一封信是25克,里面有1个20克,还剩5克,其中的5克如果寄到本地也要按20克0.8元收费,寄到外地要按1.2元收费。明白了么?我再考一下大家:如果一封信是50克呢?75克呢?
一生:你能给我们讲一下续重的收费标准吗?
(范州瀚)这个问题我来讲吧,续重就是超过100克的部分,如果信件是101克——200克的寄到本地加收1.20元,寄到外地加收2.00元;明白了吗?我问一下大家,如果信件超过200克的,寄到本地加收多少元呢?寄到外地呢?如果信件超过300克的,寄到本地加收多少元呢?寄到外地呢?
如果信件超过400克的,寄到本地加收多少元呢?寄到外地呢?
另一生问:不足100克按100克计算是什么意思?,
(范州瀚)如果一封信是130克,比首重超出30克,不足100克,我们还要按100克来收费,即寄到本地加收1.20元,寄到外地加收2.00元,明白了吗?谁能说一下,如果一封信是350克,寄到本地应加收多少元?寄到外地加收多少元呢?
对于我们小组的汇报,谁还有不明白的?
师:大家鼓励一下,通过刚才 的汇报,如果这两封信都不足20克,应分别贴多大面值的邮票呢?
我们看:(课件出示)一封信,45克重,寄往外地,该贴多少面值的邮票呢?
同学们对邮资收费标准理解了,我们来看这道题
出示课件:如果邮寄不超过100g的信函,最多只能贴3张邮票,只用80分和1.2元的邮票能满足需要吗?如果不能,请你再设计一张邮票,看看多少面值的邮票能满足需要?
课下很多同学对这个问题也进行了研究,我们看看他们是怎样研究的。
二组汇报:(秦子琪)我们小组对这个问题进行了深刻的研究,我们发现,要解决这个问题,首先我们要把100克以内的所有邮资情况都罗列出来,大家看:
1—20
21—40
41—60
61—80
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