小学道德与法治_帮帮残疾人教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《帮帮残疾人》教学设计 一、教学目标：；知识与技能：通过体验活动体会残疾人在生活中的不便；过程与方法：通过引导学生观察生活中的残疾人，初步；情感态度与价值观：培养学生关爱残疾人、关注残疾人； 二、教学重难点：； 1．重点：通过让学生学习、感悟、体验残疾人的社会； 2．难点：让学生感受残疾人在生活中遇到的实际困难； 三、教学方法；观察法、谈话法、角色扮 《帮帮残疾人》教学设计 一、教学目标： 知识与技能：通过体验活动体会残疾人在生活中的不便和困难，以及他们克服困难所付出的努力； 过程与方法：通过引导学生观察生活中的残疾人，初步培养学生观察社会事物和获取信息的能力； 情感态度与价值观：培养学生关爱残疾人、关注残疾人的意识。 二、教学重难点： 1．重点：通过让学生学习、感悟、体验残疾人的社会生活，从而让学生获得亲身体验，自觉地尊重和关爱残疾人。 2．难点：让学生感受残疾人在生活中遇到的实际困难。 三、教学方法 观察法、谈话法、角色扮演法、换位思考法。 四、教学用具： 1.　课前布置学生注意观察生活中的残疾人。 2.　课件：PPT课件。 五、教学过程： 谈话导入 激发兴趣 上课前我先请同学们看几张照片。{出示篮球女孩的照片} 师：看完这几张照片，同学们有什么感觉？ 学生起来说一说。 师：我想同学们看到这几张照片肯定很吃惊，也许很钦佩这个女孩，也肯定觉得这个女孩很不容易。同学们想知道发生在这个女孩身上的故事吗？ 这要从2000年10月的一场车祸说起，当时她为了捡掉在路边的鞋被卷入车底，导致下半身全部截肢，从此她失去了穿鞋的机会。 爷爷为了让她行走，就将篮球剪掉一圈套在她的下身，她就是借助篮球一步一步挪动身体，同学们现在知道为什么人们叫她篮球女孩了吧。 同学们想知道现在这个篮球女孩怎么样了吗？ 生：想 师：同学们肯定想不到，现在她是一名运动员，同学们可以猜一下篮球女孩从事哪种体育运动？猜不出来吧。 师：看大屏幕（出示图片） 为了成为一名合格的游泳运动员，每天都要做上百次的仰卧起坐和俯卧撑。在云南残奥会上获嘚3枚金牌。09年全国残疾人游泳锦标赛获嘚1金2银，10年全国残疾人游泳锦标赛上获嘚3枚银牌。 师：在我们这个社会上生活着像篮球女孩这样的一群人，他们眼睛看不到多彩的世界，有耳朵却听不到动听的声音，有嘴巴却说不出一句话，曾经拥有双腿双脚，后来却失去了穿鞋的机会，你们知道他们是什么人吗？ 生：残疾人（板书：残疾人） 交流 同学们见到过残疾人吗？你见到的残疾人是什么样子的？ 师：我发现同学们都是生活的有心人，在咱们周围生活着很多残疾人，全国有近1亿的残疾人。 三、同学们知道他们的生活与我们的有什么不同吗？（学生起来说一说） 不一样的体验：单手穿衣。像盲人一样走路。比划交流。 师：同学们，你们知道吗？在我们生活中有很多人却无法享受这样的快乐。他们有的用手指看书，有的用手语说话，有的用脚趾夹着笔写字??他们就是残疾人。由于意外的灾祸或者先天的不幸，造成他们身体的部分残缺或者某些功能丧失， 给他们的日常生活带来了许多困难。我们应该怎么做？ 生：帮助他们 师：你真是个有爱心的好孩子。（板书补充课题：帮帮 残疾人） 师：老师想知道，在日常生活中，我们是怎样帮助残疾人的呢？遇到下面的残疾人，你能为他们做些什么？小组内讨论交流。 A、在马路上遇到盲人 B、在坡路上，遇到一个腿有残疾的大哥哥吃力地推着轮椅 C、在学校门口，你遇见几个小男孩在嘲笑一位残疾人 D、上学路上，你遇上了一个聋哑人求你帮他去买东西 师：听了你们的交流，老师太感动了。三、故事再现，体验学习 师：假如下面的故事就发生在我们身边，我们能为残疾人做什么？ 结合插图，读一读这个故事，说说小伙伴们是怎样帮助伟伟的？换成是你，你可以为伟伟做些什么呢? 出示《伟伟妈妈的信》 总结：很多时候，帮助残疾人最好的方式，是把他们当朋友。（板书：把他们当朋友）同情和关心残疾人，为他们做些力所能及的事：替他们领领路，帮他们推推车??有时候，和他们说说话也是爱的表现。 四、布置作业： 1、爱心存单 师：同学们在节假日，可以自愿组成一个爱心行动小组，制定具体的行动计划，帮一帮我们身边的残疾人。这是一张爱心存单，每当你们献出一份爱心的时候，把它记在上面，存入咱们班的“爱心银行”。比比看谁存得的爱心多，谁的收获多。 五、小结 让我们伸出温暖的手，献出真诚的爱，帮帮残疾人。因为我相信：大家都有一颗善良的心！ 学情分析 二年级学生的认知水平虽处在初级阶段，但基本形成完整的知识结构体系。由于学生所特有的年龄特点，学生有意注意力占主要地位，以形象思维为主。从整体上看，二年级学生都比较活跃，大多数学生上课基本上能够跟上教师的讲课思路，教师上课组织课堂纪律并不难，而且学生的学习积极性也很容易调动。但有个别的学生上课不注意听讲，我行我